Observación y Práctica Docente

Escuela Normal Superior

“Miguel Hidalgo “

C.C.CT..13PNLOOO3K

Biología tercer semestre

Materia: Observación y Práctica Docente

Alumna: América Mendoza Alvarado

Docente: Mireya Bahena Mejía

Introducción

La educación juega un papel muy importante en la transformación de la sociedad mexicana, promueve la continuidad de la cultura nacional y alimentar su vitalidad lo cual sirve para impulsar la capacidad productiva del país, para la adaptación social al cambio científico y tecnológico, promueve una equitativa distribución del ingreso en México, más el ser docente es una dura labor...

Desde que empezó mis estudios tenía la certeza de que al culminar cada ciclo escolar era solo una experiencia más, donde iniciaría en una nueva escuela sin tantas preocupaciones por el que estudiar, puesto que el nivel básico es estándar para todos, el dilema fue cuando culmine mi preparatoria y tuve que elegir entre ser maestra o ingresar a Chapingo, mi elección fue rechazar Chapingo y elegir la normal, porque mi propósito es ayudar a los demás, lo cual determino mi elección y con mi primera practica realmente yo pude reafirmar que mi elección fue la mejor. Sé que el ser maestro en este tiempo no es nada fácil las pugnas contra el trabajo docente, los dilemas con la educación, la cultura del mexicano, las políticas del país todo influye y ha ido denigrando esta labor que en un tiempo era considerada respetable, sé que ha sido en parte error del mal trabajo de los profesores pero bien se dice que por unos pagamos todos. Hoy en día el docente que demanda esta institución y bajo la cual me formare empieza por cinco campos que conforman el perfil de egreso en primera tenemos el de “Habilidades intelectuales específicas“ donde nos dice que debiese poseer una alta capacidad de comprensión del material escrito y tener el hábito de la lectura; en particular, valorar críticamente lo que se lee, relacionar con la realidad y con la práctica profesional lo cual es para mí un proceso que trato de perfeccionar cotidianamente, en tanto el expresar mis ideas con claridad, sencillez y corrección en forma oral y escrita no me considero tan mal tejo la noción y tengo en mente que es algo que tengo que practicar con tenacidad; en especial, las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándome al desarrollo y características culturales de los adolescentes, el plantear, analizar y resuelve problemas me considero capaz de enfrentar los desafíos intelectuales de comprender y explicar la corporeidad de los sujetos y la acción motriz, generando respuestas propias a partir de los conocimientos y experiencias en consecuencia, la capacidad de orientar a los adolescentes para que adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemas de carácter cognitivo, motriz y de convivencia social en lo cual tendré que poner énfasis, me considero con la actitud de la disposición, las capacidades y actitudes propias de la investigación científica: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y poner a prueba respuestas, y reflexión crítica sobre la práctica docente que es fundamental en nuestra labor y aplicar esas capacidades para mejorar los resultados de la labor educativa, también he de mejorar al localizar, seleccionar y utilizar información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material gráfico y audiovisual, en especial la que se necesita para apoyar la actividad profesional, también tengo que aprender a mostrar el interés e iniciativa intelectual para continuar aprendiendo sobre el campo de la educación física y sobre la educación en general, por ejemplo, a través del vínculo con otros profesionales, con el fin de generar ideas y aplicar proyectos o actividades motrices con niños y adolescentes, así como para reflexionar y enriquecer la práctica pedagógica. El segundo campo que nos maneja es el de “Dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria” La verdad o conozco con profundidad los propósitos, los contenidos y el enfoque de enseñanza de la asignatura que imparto, más si he de reconocer que el trabajo con los contenidos de la especialidad contribuye al logro de los propósitos generales de la educación secundaria. No tengo del todo el dominio del campo disciplinario de la especialidad de biología para manejar con seguridad y fluidez los temas incluidos en los programas de estudio, si he de reconocer que hay una articulación entre los propósitos de la educación primaria y la educación secundaria y asumo a ésta como el tramo final de la educación básica en el que deben consolidarse los conocimientos básicos, habilidades, actitudes y valores, establecidos en los planes de estudio. Al ser amante de la naturaleza en lo personal he de saber establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos lo cual he de perfeccionar a lo largo de mi formación docente aquí termina el segundo campo he de mencionar el tercero “Competencias didácticas” considero que me falta el saber diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los adolescentes, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valoral establecidos en el plan y programas de estudio de la educación secundaria en la materia de biología, tengo que aprender a reconocer las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje y aplicar estrategias didácticas para estimularlos; en especial, ser capaz de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar, el identificar necesidades especiales de educación que pueden presentar algunos de sus alumnos, atenderlas si es posible, mediante propuestas didácticas particulares y saber dónde obtener orientación y apoyo para hacerlo, me falta el conoce y aplicar distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que permitan valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad del desempeño docente. A partir de la evaluación, tener la disposición de modificar los procedimientos didácticos, aprender de igual manera algo de suma importancia que es el ser capaz de establecer un clima de trabajo que favorece actitudes

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