Observación Y Practica Docente L

Autor Perkins “Las Campanas de Alarma”

CONOCIMIENTO GENERADOR

Con esto nos referimos al conocimiento que no se acumula día con día, sino, un conocimiento que se ve reflejado en la práctica, que actúa para enriquecer el día a día de las personas, que les ayuda a comprender el mundo y a desenvolverse en el. Retención del conocimiento, comprensión y uso activo del conocimiento.

CONOCIMIENTO FRÁGIL

El conocimiento frágil es cuando los estudiante no recuerdan, no comprenden o no usan activamente gran parte de lo supuestamente han aprendido.

PENSAMIENTO POBRE

Es el pensamiento pobre el que se practica en la mayoría de las instituciones educativas del nivel básico, donde los estudiantes no saben pensar valiéndose de los conocimientos que ya poseen o bien tratando en investigar aquellos conocimientos que ellos consideren necesarios para resolver una situación determinada.

Pensar con lo que se aprende es por cierto uno de los fines de la educación.

El uso activo del conocimiento no requiere un gran esfuerzo intelectual (cuando revisamos la cuenta del restaurante para verificar si el total es correcto, por ejemplo). Implica pensar por medio

ento frágil y conocimiento pobre del conocimiento, es decir, solucionar problemas, hacer inferencias, planificar, etc.

CONOCIMIENTO OLVIDADO

EI conocimiento ha desaparecido de la mente delos alumnos que alguna vez lo tuvieron y podrían haberlo recordado.

Un conocimiento que ya no se recuerda

Constituye la principal deficiencia de la educación. Si los estudiantes recordaran los hechos y las habilidades que les enseñaron

CONOCIMIENTO INERTE

Es cuando los alumnos son incapaces de recordar los conocimientos adquiridos o de usarlos en situaciones que admiten más de una respuesta y en las que verdaderamente los necesitan.

CONOCIMIENTO INGENUO

Los alumnos captan muy superficialmente la mayor parte de los conocimientos científicos y matemáticos fundamentales. Aun después de haber recibido una instrucción considerable, suelen tener ideas ingenuas acerca de la naturaleza misma de las cosas.

La comprensión es deficiente

La Tierra es plana; el cielo es azul

CONOCIMIENTO RITUAL

Aprenden a hablar del mundo como se supone que deben hacerlo (la Tierra es "redonda"). Aprenden la técnica de resolver problemas con ecuaciones.

Cuando se les pide que expliquen un punto o expresen una opinión, las viejas teorías ingenuas reaparecen más vivas que nunca.

La comprensión es deficiente

SÍNDROME DEL CONOCIMIENTO FRÁGIL

Afecta a los alumnos menos preparados. Debido a las lagunas y a la comprensión errónea de buena parte de la enseñanza recibida,

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