Observación y Práctica Docente III. PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Observación y Práctica Docente III

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

1. ¿Cuáles son los gradientes correspondientes que la lectura nos menciona para el alcance de un nivel óptimo de formación física en los niños?

R: Gradientes de crecimiento, maduración, funcionalidad orgánica y buena salud.

1. ¿Cómo puede el niño acrecentar su acervo motor, según el texto?

R: Con la integración de nuevas habilidades motrices y el ajuste de su motricidad.

1. ¿Qué desarrollan los niños al establecer relaciones sociales con sus compañeros, según el autor?

R: Desarrollan una personalidad autónoma y segura.

1. ¿Qué es la capacidad creativa según el texto?

R: Capacidad de una persona para conseguir fluidez mental, flexibilidad espontanea, productos originales en respuesta a un problema o estimulo.

1. ¿Cómo apoya la educación física al niño para desenvolverse en su entorno (fuera del hogar)?

R: Considerando la prevención de riesgos de accidente, el encuentro, la apreciación de la belleza de la naturaleza y lo esencial que es para vivir y subsistir.

1. ¿Qué es el pensamiento reflexivo para Dewey?

R: Consiste en una ordenación secuencial de ideas en la que cada una de ellas no sólo es determinada por la anterior, sino que a su vez determina a la siguiente dando lugar a una conclusión temporal, cada conclusión remite a las que precedieron apuntando siempre a una conclusión definitiva.

1. ¿Cuáles son las tres fases por las que atraviesa el pensamiento reflexivo?

R: 1. Estado de duda o de dificultad mental, que suscita la actividad del pensamiento.

2. Proceso de búsqueda, de investigación racial, con el fin de encontrar alguna información que en clarezca la duda.

3. Conclusión que arroje luz sobre el interrogante que desencadeno el pensamiento reflexivo.

1. ¿Qué se trabaja para que el niño se conozca físicamente?

R: Se trabaja el esquema corporal progresivamente a lo largo de la etapa, incluyendo partes internas  (estomago, corazón, pulmón, etc.) así como sus cambios físicos relacionados con peso, talla, etc.

1. ¿Qué se propone para que el niño logre su autonomía?

R: Se pondrá al niño en situación de dificultad creciente, siempre de acuerdo a su capacidad, fomentando hábitos de higiene corporal y de descanso, cumplir órdenes sencillas, recoger y ordenar los materiales al término de la actividad.

1. ¿Cómo favorecer la autoestima del niño?

R: El concepto de autoestimas dependerá de la seguridad que adquiera en si mismo y en sus posibilidades. Y esta al grado de afectividad, confianza y aceptación que hacia el niño muestren los que lo rodean: por ello para que se sienta acogido en clase, le escucharemos con atención, valorando lo que nos diga, elogiando cualquier actividad que realice para estimular su interés.

1. ¿Cómo se trabajan las representaciones espaciales?

R: Las representaciones espaciales las realizaremos de forma que el niño se relacione así mismo con el espacio y los objetos, y las temporales sistematizando las rutinas cotidianas.

1. ¿Por qué es importante la expresión corporal en niños de 3 y 6 años

R: La expresión corporal servirá al niño para comunicar sentimientos y estados de animo valiéndose de su propio cuerpo mediante gestos, actitudes y movimientos.

1. ¿Cuál es la mejor manera de pensar ?

R: Pensamiento reflexivo

1. ¿Cómo se le llama a la incontrolada corriente de ideas que pasan por nuestra mente?

R: Pensamiento.

1. ¿Cuáles son los objetivos generales del nivel inicial?

R: Competencias para conocer y para la autoeducación, competencias para la inserción sociocultural y competencias para la comunicación.

1. ¿Qué debe crear el educador físico en el objetivo "que el niño alcance un nivel óptimo en la formación física correspondiente a su crecimiento, maduración y buena salud"?

R: Crear condiciones de seguridad para la actividad física

1. ¿Qué hace una práctica variable en los niños de preescolar?

R: Experiencias, estimulación previa, medio socio económico, familiar y afectivo en el que viven.

1. ¿Qué implica el desarrollo de su capacidad sensoperceptiva?

R: mejorar su capacidad sensoperceptiva y discriminativa a nivel visual, auditivo, táctil cenestésico y kinestésico.

1. ¿Por qué es importante que se exprese a través de su cuerpo y movimiento?

R: Que descubra y reconozca movimientos que le permitan expresar sensaciones, imágenes, estados de animo, etc.

1. ¿Por qué es importante revisar el registro de una clase de educación física en un jardín de niños urbano?

R: Así tenemos un acercamiento real a una clase en un contexto diferente a los que se está acostumbrado en ciertas zonas donde se ha ido a observar y notamos que se emplean medidas diferentes a la hora de dar clase.

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