Proyecto de observación y práctica docente IV

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN[pic 1][pic 2]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

DEPARTAMENTO DE NORMALES, UPN Y CAMM

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ESCUELA NORMAL DE EDUCACION FISICA

Licenciatura en Educación Física.

Plan de estudios 2002. Ciclo escolar: 2022-2023

Proyecto de observación y práctica docente IV.

Periodo de acercamiento:

12 al 24 de junio del 2022.

Universo de practica:

Preescolar: Agapito silva

Lugar Tanaquillo, Chilchota, Michoacán

Tutora:

L.E.F. José Armando Pineda García

Presenta:

Andrea Meztli Villagrana Pérez

Asesor:

Mtro. Víctor Gabriel Maldonado Monje.

Morelia, Michoacán Martes 12 de junio del 202

Ficha de identificación[pic 4]

PRESENTACION

Este trabajo tiene elementos que serán presentados a continuación:

Se compone de una hoja de identificación en la cual vienen todos los datos personales del alumno, así como también una ficha de identificación con todos los datos generales de la institución del universo de práctica. Incluye también una justificación la cual se fundamenta de acuerdo al plan de estudios 2002 de la licenciatura en educación física donde en esta justificación se menciona los cinco rasgos del perfil de egreso, así como algunas cuestiones que justifican por qué son importantes las practicas docentes para la licenciatura presente. Este proyecto se compone de propósitos generales de la educación física en la educación básica, esto de acuerdo al plan de estudios de aprendizajes clave y de igual manera se mencionan también los propósitos de la educación física en el nivel preescolar. Al igual que el propósito de este acercamiento y diagnóstico.

 El proyecto lleva una guía de observación sobre el trabajo docente de educación física. Además, se incluyen referencias, que estas nos brindaran un soporte sobre los conceptos utilizados durante el trabajo docente para darle mayor credibilidad a la práctica.

En el proyecto vienen integradas las unidades didácticas que se aplicaran durante los días del 12 al 21 de junio del presente año, en mi caso, una unidad está enfocada hacia una problemática con los alumnos del 2°A, esta problemática se espera superar durante los días de observación y práctica docente, la problemática del aislamiento de algunos alumnos. Estas unidades cuentan con su justificación tratando los aspectos que contiene, el porqué de esa unidad y el para que, de la unidad, además también se pueden observar los objetivos generales que se esperan llegar a cumplir durante la práctica docente, así como también un sustento teórico sobre los contenidos que se van abordar durante las jornadas de práctica. Cada unidad también cuenta con su metodología, es decir, cuales métodos de enseñanza estaré implementando y cuales estrategias didácticas para cumplir el objetivo general durante estas jornadas. Estas unidades cuentan con su evaluación, se utilizarán evaluaciones durante la primera sesión de cada unidad y una evaluación al finalizar cada unidad y durante las sesiones se estará utilizando lo que es una lista de cotejo y observaciones a lo largo de las sesiones.

 El proyecto cuenta con su cronograma de actividades donde se precisan las actividades de las unidades didácticas, pero también se precisan las actividades que se estarán llevando a cabo durante la tarde, ya sea fuera o dentro de la institución. Además, cuenta con una bitácora de asistencias y desempeño durante nuestras jornadas de observación y práctica docente, finalmente también cuenta con un formato de validación el cual permite la autorización de este proyecto para aplicarlo efectivamente durante las jornadas.

JUSTIFICACION

Este plan de trabajo se fundamenta de acuerdo con los rasgos del perfil de egreso que se encuentran en el plan de estudios 2002 de la licenciatura en educación física los cuales se deben de reforzar a su máxima amplitud para así formar un buen perfil docente.

 Estos rasgos del perfil de egreso del profesor de educación física son conjunto de conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que le permiten ejercer la profesión docente con calidad y con un alto nivel de compromiso; así como la disposición y la capacidad para desarrollar un aprendizaje permanentemente, basándose en la propia experiencia motriz.

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