PROYECTO DE APRENDIZAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA BOLIVARIANA “VALMORE RODRÍGUEZ”

SABANA DE MENDOZA ESTADO TRUJILLO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL REFORZAMIENTO DE LOS VALORES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 3ER. GRADO SECCION “D” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “VALMORE RODRÍGUEZ”, SABANA DE MENDOZA, ESTADO TRUJILLO.

Sabana de Mendoza, Junio de 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA BOLIVARIANA “VALMORE RODRÍGUEZ”

SABANA DE MENDOZA ESTADO TRUJILLO.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL REFORZAMIENTO DE LOS VALORES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 3ER. GRADO SECCION “D” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “VALMORE RODRÍGUEZ”, SABANA DE MENDOZA, ESTADO TRUJILLO.

Autoras:

Mariela M. Briceño V.

C.I.Nº:_________________

Marisela del V. Briceño V.

C.I.Nº:_________________

Tutor(a): Licdo. Orlando Briceño

Sabana de Mendoza, Junio de 2012

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

DIAGNÓSTICO

PROPÓSITO

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGÓGICO

PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIO PEDAGÓGICO

-PROBLEMA

-TEMAS A DESARROLLAR

-OBJETIVO GENERAL

_OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-ACTIVIDADES Y TAREAS

-MÉTODOS

-TÉCNICAS

-RECURSOS

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGÓGICO

EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS

INTRODUCCION

La Educación constituye el principal instrumento a través del cual una sociedad procura formar ciudadanos con una formación personal idónea para su normal desenvolvimiento. Dentro del proceso de formación educativa, los valores constituyen un aspecto esencial para que nuestros jóvenes educados afirmen su identidad y adquieran el sentido de la honestidad, responsabilidad y sinceridad como base primordial para una adecuada formación de su ética moral y sobre todo para que desarrollen su personalidad de manera correcta sin desviarse del camino social para el cual se les este formando. Los programas de educación nacen a iniciativa del estado y la comunidad como respuesta a la complejidad del los problemas, sociales económicos y urbanos que enfrenta nuestro país.

La Educación Bolivariana esta enmarcada y sustentada en un diseño curricular que promueve el fomento de valores tales como el amor, la identidad nacional, el respeto por la vida, la libertad, la perseverancia, la honestidad, la convivencia, la comprensión, la tolerancia y demás actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana.

La familia y la escuela, por su propia naturaleza y función social, son los ámbitos en los que el niño desarrolla sus capacidades y construye un esquema de valores. La escuela es el otro lugar después del hogar que es el agente de transmisor de valores, en toda conducta humana son muchos los agentes que inculcan valores, la familia, la escuela, los grupos de amigos, medios de comunicación. Por ello las instituciones educativas deben generar espacios o momentos para reflexionar sobre los distintos modelos de comportamiento que los alumnos reciben y desarrollar en ellos un pensamiento crítico para una elección responsable. Por ende, los docentes tienen la responsabilidad de transmitir valores con una intencionalidad específica, coherente y sistemática que le permita a los niños tomar conciencia de que toda acción humana está regida por valores que se manifiestan en conductas y actitudes.

Los Proyectos de Aprendizaje, tienen como objeto fomentar en los niños y niñas un aprendizaje significativo mediante dinámicas, juegos, cuentos y otras estrategias, métodos y técnicas apropiadas para el logro de nuevos conocimientos, así como la formación de ciudadanos con altos valores éticos, morales, sociales y culturales.

Desde este contexto se desarrolla el Proyecto de Aprendizaje: “Estrategias de aprendizaje en el reforzamiento de los valores para mejorar el comportamiento de los y las estudiantes del 3er. grado sección “D” de la U.E. “Valmore Rodríguez”, bajo el enfoque de investigación acción participativa, como estrategia metodológica para transformar la realidad contextual y garantizar aprendizajes significativos con calidad y excelencia educativa.

DIAGNÓSTICO

El comportamiento inadecuado de los educandos del 3er. Grado “D”, los conlleva a actitudes y aptitudes, que muestran en el hogar, escuela y comunidad, como el irrespeto hacia los docentes, compañeros y representantes, se reconoce el poco conocimiento de loa Valores Humanos.

En tal sentido se considera necesario el rescatar y reafirmar los Valores éticos-morales, que le permitirán en el presente y futuro una mejor relación en la sociedad.

PROPÓSITO

Con el presente proyecto, se desea que los estudiantes rescaten valores religiosos, morales y éticos a través de actividades que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, afectivas y motoras y afianzar los conocimientos básicos del grado para que los mismos tengan una actitud armónica y proactiva, así mismo, se aspira cambios de actitudes a través del rescate de dichos valores para la preparación de su proyecto de vida, afianzar los conocimientos y que al mismo tiempo, investigue, produzca, sean creativos, para el logro de un aprendizaje significativo.

En tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores en la sociedad actual es que podemos observar, a nivel general, el resquebrajamiento de los grupos familiares y los hijos a temprana edad pierden el respeto a sus padres y maestros por ello la aplicación de este proyecto cuya finalidad es lograr cambios de actitudes en los estudiantes que les permita construir y

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