PROYECTO DE JORNADA COMPLETA

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION.

DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION PRIMARIA.

REGION 15.

DISTRITO: 9 DE JULIO.

ESCUELA PRIMARIA N° 17. FORTIN LOS ANGELES.

CARLOS MARIA  NAON.

PROYECTO DE JORNADA COMPLETA.

Fundamentación.

La escuela primaria N° 17 Fortín Los Ángeles, de la localidad de Carlos María Naón, se encuentra ubicada en una zona rural,  alejada de la ciudad cabecera más cercana a 40 kilómetros aproximadamente, por  caminos de tierra, que en épocas de lluvias son intransitables.

Carlos María Naón es una localidad pequeña, con 300 habitantes aproximadamente en el casco urbano, y la mayoría de la matricula de la escuela proviene de la zona rural.

Las familias que conforman la comunidad educativa de la escuela son empleados rurales,   por lo que un alto porcentaje de los alumnos tiene que recorrer varios kilómetros diarios para llegar a la escuela.

La comunidad no tiene servicio de transporte público que la comunique con la ciudad de 9 de Julio, por lo que trasladarse a la misma solo se puede  hacer con medio de transporte propio.

Esta escuela fue creada en el año 1909 y solo dictaba clases en los tres primeros años escolares, funcionando en su primer edificio denominado “Escuela de chapa”.

Desde el año 1943, que se construyo el actual edificio, la escuela funciona en el mismo lugar hasta la actualidad.

Desde el año 1974 la escuela comparte el edificio con la escuela secundaria N° 1 José Manuel de Estrada.

La escuela primaria, junto a la escuela secundaria y el jardín de Infantes, constituyen el centro educativo, cultural y social de la localidad, desarrollando un rol fundamental ya que no  existe otra institución que las desarrolle.

Como institución, la organización de la escuela con Jornada Completa nos enfrentaría a la necesidad de volver a pensar en la disposición del tiempo y de comprenderlo como una oportunidad.

Una ampliación y mejor organización del tiempo de enseñanza redundaría en su aprovechamiento a favor de los aprendizajes de los alumnos.

Uno de los desafíos de la ampliación de la jornada completa en las escuelas primarias es el sentido del tiempo, que se amplía en términos pedagógicos,

Aumentar el tiempo de trabajo pedagógico es una oportunidad para abrir espacios en la escuela donde la presencia de un maestro garantice la concentración en el trabajo pero donde cada alumno también tenga la oportunidad de desarrollar las actividades de manera relativamente autónoma.

Resulta necesario orientar y organizar el sentido que adquiere este tiempo en las escuelas. Para ello se propone organizar el tiempo considerando: los contenidos escolares, en los últimos tiempos, han sufrido transformaciones que afectan el uso del tiempo escolar demandan un trabajo profundo, prolongado y recursivo si pretendemos que no solo se repitan si no que se comprendan y se “hagan propios” para los alumnos, porque las transformaciones de la cultura contemporánea requieren de los ciudadanos una serie de conocimientos indispensables para participar en la vida pública.

La posibilidad de contar con una carga horaria mayor, permite extender los tiempos para la creación de otros formatos de enseñanza y de agrupamiento de los alumnos, como también salidas didácticas que vinculen el trabajo en la escuela con el campo de circulación de los bienes culturales: conciertos, museos, centros culturales, recitales, talleres, obras de teatro, cine, ensayos y funciones de compañías de danza, espectáculos callejeros, entre otras.

Por otro lado, si hay más tiempo, tiene que haber oportunidades para diferentes formas de interacción con otros, no solo las que se desarrollan con los pares del mismo año y bajo la condición exclusiva de ser alumno del mismo maestro. Esa forma de agrupamiento, el año de niños con la misma edad ideal y bajo la conducción de un único maestro, no es la única manera de aprender, es solo una entre otras.

OBJETIVOS GENERALES

• Implementar la ampliación de la jornada escolar, en el marco de la Ley de Educación Nacional  

Nº 26.206/07 y la Ley Provincial de Educación Nº 13.688/07, asumiendo la responsabilidad de incrementar el tiempo real de permanencia de los alumnos del Nivel Primario, atendiendo las necesidades y particularidades que se plantean en cada contexto educativo.

• Realizar aportes tendientes a la reorganización de los tiempos y espacios escolares para que redunden en mejores condiciones,  garantizando el derecho a la educación.
• Ampliar el tiempo de enseñanza para aprovecharlo a favor de los aprendizajes de los alumnos.
• Realizar propuesta de contextualización y especificación curricular para responder a las particularidades y necesidades de los alumnos y su contexto.
• Asumir la organización de las escuelas con Jornada Completa como una oportunidad de desarrollar,  otras actividades optativas: arte.

PROPOSITOS DE LA JORNADA COMPLETA:

• Generar condiciones para el desarrollo  de las mejores trayectorias educativas de los alumnos de la escuela primaria.
• Promover y fortalecer los contenidos, saberes y prácticas.
• Incrementar el tiempo real  de permanencia de los alumnos, atendiendo las necesidades y particularidades  que plantea esta comunidad educativa.
• Prolongar el trabajo en las áreas curriculares y exigir,  por parte del equipo escolar,  una profundización en el análisis de las propuestas de cada docente para garantizar diversidad,
• Profundizar en el tratamiento de los contenidos y ampliación de los temas desarrollados.
• Garantizar  el aprendizaje de los niños posibilitando la educación integral  en el desarrollo de todas las dimensiones de su persona  y potenciando el desarrollo a la educación mediante acciones que permitan alcanzar objetivos de igual calidad  en todos los ámbitos  y las situaciones sociales.

PLAN DE IMPLEMENTACION:

Este proyecto se implementaría en el edificio de la E.E.P.N° 17 Y E.E.S. N° 1 que cuenta con 8 aulas, 1 aula laboratorio, 1 aula biblioteca, oficina E.O.E., 1 secretaria, 2 direcciones,  baños de alumnos varones y mujeres, baño para docentes, cocina, comedor y deposito de mercaderías.

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