PROYECTO: “MAQUETA TRIDIMESIONAL DE BICHOS DE SALA VERDE”

Docente: Llanos, Ana Carolina.

Sección: 2ª amarillo limón. Turno tarde

Duración: desde    6/09   hasta   29/09.

PROYECTO: “MAQUETA TRIDIMESIONAL DE BICHOS DE SALA VERDE”

Fundamentación

Los “insectos”, comúnmente llamados “bichos”, forman parte del contexto socionatural de los niños/as y despiertan gran curiosidad en ellos. Por lo tanto, el proyecto pretende generar situaciones didácticas que faciliten a los niños la apropiación de algunos conocimientos acerca de los invertebrados (hormiga, lombriz de tierra, bicho bolita) con la realización de experiencias dinámicas y reflexivas que los acompañen a pensar antes, durante y después del desarrollo de las mismas. Se trata de estimular la relación de los niños con una mirada innovadora hacia entornos conocidos y cercanos que  propicien también el trabajo individual y grupal, fomentando la participación activa por parte de los niños/as, una actitud de investigación continua, enriqueciendo así las posibilidades de enseñanza y aprendizaje. A través de  la observación, la descripción, la formulación de preguntas, el planteo de experiencias, la consulta a libros y otras fuentes y el análisis de la información, los niños/as irán sistematizando progresivamente hasta adoptar una actitud investigadora.

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Objetivos

•  Identificar y reconocer   características de  animales invertebrados, su hábitat y los beneficios que generan en el medio.
• Indagar y recabar información de distintas fuentes y a través de distintos sentidos.

Contenidos

El ambiente natural y social

Los seres vivos: animales y plantas.

• Indagación de características comunes de distintos animales (invertebrados: mosquito, araña, mariposa, caracol).
• Comparación de las mismas partes en distintos animales. Por ejemplo, las bocas de los animales son diversas (diferentes tipos de picos, dientes, etc.); los animales tienen diferentes extremidades (patas, alas, aletas).
• Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, reptan, caminan y vuelan).

Prácticas sociales de la lectura y la escritura

  Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos

• Intercambiar interpretaciones con los compañeros y el docente sobre la información hallada en los textos.
• Participar en la toma de notas para guardar memoria de lo aprendido y volver a las mismas para aclarar dudas, comparar información.
• Acordar qué se va a escribir antes de empezar a hacerlo.
• Producir escrituras por sí mismo con el propósito de informar-guardar memoria.

Actividades posibles

1-¿Qué sabemos de los bichos? 

Salgo de mi casa al patio o parque (con las precauciones necesarias: distanciamiento social, barbijos y alcohol en gel)  y observo los siguientes bichos:

• HORMIGA
• LOMBRIZ DE TIERRA
• BICHO BOLITA

-Para la observación, “somos investigadores de bichos” hacemos nuestro propio binocular:

Materiales: 

-dos cilindros o rollos de papel (pueden decorarlo como gusten)

-cinta adhesiva,

  -Hilo o cuerda.

[pic 1]

2- Llego a casa o después de observar en mi patio o  espacio verde. Los dibujo, buscamos el nombre y lo ponemos como podamos escribirlos, por sí solos. Los adultos escriben lo que dice debajo y como se escribe (no hay que corregir lo que escriben, sólo si el niño/a pide ayuda). -¿Tiene cabeza, caparazón,  antenas, cola, alas, tiene patas (cuantas), etc.? Observo dibujo al bicho y tomo nota sobre su cuerpo: señalo y escribo las partes del mismo.

3-Elijo un bicho entre hormiga, lombriz y bicho bolita que más me interesó y me pregunto algunas cuestiones sobre sus características y su vida:

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