PROYECTO REMEDIAL AGRICULTURA

NIVEL DE ENSEÑANZA: EDUCACION BASICA

HORARIO SEMANAL: 8 HR POR SEMANA

CURSO: 3° DE AGRICULTURA

TIEMPO DISPONIBLE PARA EL PLAN: 16 HR.

DOCENTE: RUBÉN ESTRADA FIGUEROA

SECTOR A REFORZAR: TERCER TRIMESTRE.

OBJETIVO DEL PLAN REMADIAL: Lograr la nivelación en los alumnos con bajo rendimiento académico a través de estrategias practicas con la finalidad de que alcancen los aprendizajes de estudio.

JUSTIFICACIÓN:

Tomando en cuenta los resultados de las evaluaciones del primero, segundo y tercer parcial, obtenidos durante este periodo, diagnosticamos que, algunos alumnos no han logrado las competencias establecidas por las programaciones de Agricultura, por lo cual, planteamos actividades remediales con el propósito de que estos estudiantes se puedan nivelar y con ello alcancen los estándares propuestos de su grado.

METODOLOGIA: Lluvia de ideas, análisis de contenidos y trabajo en equipo

TEMAS: 1 Técnica y gestión

2 Proyectos de producción industrial

FECHA: 10 AL 21 DE AGOSTO 2020.

PROPÓSITO: -Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

- Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de producción industrial

GRADO:

TERCERO

TECNOLOGIA:

AGRICULTURA III

AMBITO TRANSVERSAL:

HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO: - Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.

-Identifican y describen las fases de producción industrial.

-Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de producción industrial.

TIEMPO:

8 Sesiones

ESPACIO:

Salón

ORGANIZACIÓN:

Lluvia de ideas, equipos de trabajo, análisis de contenidos.

RECURSOS: -Internet, libretas, computadora, cuaderno, láminas de papel bond, marcadores, cinta.

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectoescritura y revisión ortográfica

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Análisis y comprensión de los textos investigados sobre el tema.

INICIO

PREGUNTA

¿Cómo gestionar recursos y planear un proyecto industrial agrícola?

Organizar grupos de trabajo con los estudiantes y solicitarles a manera de lluvia de ideas que expresen sus propuestas de alternativas.

PROPUESTA

Investigación, recabar información, analizar y exponer.

REGLAS

Respeto, tolerancia, participación equitativa de los alumnos.  Análisis de contenidos y trabajo en equipo.

DESARROLLO

SESIÓN

1 a la 8

Comenzamos recopilando las ideas de cada uno de los alumnos, acerca de los tres factores productivos y en función de los productos, como una sociedad debe decidir:

Que productos va a producir, con que técnicas debe combinar los factores para obtener los productos deseados.

Para quien debe producirlos y a quienes se distribuirá.

Haremos un recordatorio a cerca de los conceptos de tierra, trabajo y capital; qué relación tienen estos con la industria y como es la producción, bienes y servicios de este tipo de producción.

Enseguida elaboran una lista ilustrada de las máquinas y herramientas que utilizan en su taller, luego las clasificaran de acuerdo con su uso en máquinas manuales y mecánicas.

Continuamos brindando información a los alumnos acerca de los sistemas de acopio, empaque y distribución en el mercado, con una lluvia de ideas los jóvenes explicaran la manera adecuada de la aplicación de un sistema de manejo de los materiales y producción, donde reduzcan costos eficazmente y cuáles serían los beneficios.

Realizan en su cuaderno un esquema donde representan gráficamente el proceso de producción y distribución de los productos determinados y relacionados con tu actividad agrícola.

Elige un ramo agrícola industrial y en hojas de papel desarrollan los siguientes puntos:

a).- Investigaran cuáles son sus insumos o materia prima, cuáles son las máquinas y herramientas que son indispensables para elaborar nuevos productos en la industria agrícola.

b).- Escriben los pasos necesarios de su proceso de producción.

c).- Explica en plenaria, cuáles son las fases en el sistema de acopio, empaque y distribución de mercado de la producción agrícola elegida.

Se investiga y se comparte la información acerca de las características de una “PLANEACION PRODUCTIVA”, en equipos se realiza el análisis de una empresa o negocio agrícola que haya crecido y detectar las causa que permitieron lograr sus metas y así mismos el caso contrario de una segunda empresa.

En consecuencia, brindare información como forma de introducción acerca de la gestión y organización de procesos técnicos.

a).- En pequeños equipos, comentaran acerca de la posibilidad de ver a su escuela como una pequeña empresa agrícola. Contestando los siguiente:

¿Qué necesidades resuelve?

¿Cuáles son sus objetivos?

¿Con que recursos cuenta?

Materiales:

Financieros:

Humanos:

¿Dichos recursos están bien administrados? ¿Por qué?

¿Cómo se puede mejorar la administración de recursos en tu escuela? (describirá sugerencias útiles)

b).- Expondrán ante el grupo sus respuestas.

c).- En grupo obtendrán tres conclusiones conjuntas y las anotaran en su cuaderno.

En la segunda semana se guiara para obtener información acerca del diseño en el desarrollo de los proyectos productivos industriales.

Investigaran los aspectos y características importantes de los procesos productivos industriales.

En base a la detección de necesidades, aprendido en el bloque anterior, redactaran la necesidad que van a resolver en su comunidad o campo agrícola.

Se podrán guiar con las siguientes preguntas:

¿Qué ocurre?, ¿Por qué?, ¿En que afecta a tu comunidad?, ¿Quiénes intervienen en el problema? y ¿Cómo se puede solucionar?

Todas las respuestas deberán contestarlas en su cuaderno de apuntes.

Con base a las preguntas anteriores se hará una lluvia de ideas, para realizar un análisis del mercado donde se establecerán con su proyecto:

• Análisis del entorno.
• Análisis del consumidor.
• Análisis de la competencia.

Con sus aportaciones del análisis se iniciara con el diseño en el desarrollo de proyectos:

En grupo analizan y reflexionas en la elaboración del diseño de un proyecto de producción:

Identificación del problema

Ideas preliminares

Perfeccionamiento del problema

Análisis de las opciones

Toma de decisiones

Implementación de estrategias.

Investigaran como se realizan, de manera industrial, algunos productos que estén relacionados con su tecnología y destacar la función de la etapa de diseño del producto o servicio. Presentar al grupo su conclusión.

A continuación se integraran equipos de acuerdo con el interés por una temática e iniciaran el proceso de diseño de un producto o servicio, para la cual se les brinda la siguiente guía:

Una vez llenado el cuadro, se podrán percatar si la problemática planteada tiene solución.

CIERRE

*Con base a sus exposiciones y trabajos realizados por cada equipo de trabajo se pide que realicen un auto reflexión de lo que es posible o no poder llevar acabo.

*Realizaran la presentación de su proyecto, en láminas de papel bond o en medios electrónicos con power point, presentación de prototipo o videos de simulación del producto o servicio.

*Recopilación de evidencias de los diferentes equipos. (Trípticos, folletos, Power point).

ADECUACIONES CURRICULARES

Brindar a determinados alumnos atención individual.

Dar prioridad a los aprendizajes de carácter práctico y/o instrumental.

Ilustrar un contenido con ejemplos de la propia vivencia del alumno para facilitar su comprensión.

Evaluación oral en sustitución o complementaria a la evaluación escrita.

ASPECTOS A EVALUAR

Trabajo en equipo, participación, apuntes, organización, responsabilidad

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Rubrica: La observación estimativa de la organización y presentación de los trabajos por equipo.

TRABAJO EN EQUIPO: 5-6-7-8-9-10