PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

Motivación

Crea un ambiente de confianza en el proceso del aprendizaje en el que predomina la colaboración por encima de la competición en el que sea normal pedir y ofrecer ayuda y en el que quepa la posibilidad de equivocarse y aprender de los propios errores.

En casa con mis hijos cuando hay conflicto para realizar alguna tarea difícil, intento aplicar dinámicas que los motiven creando un entorno de confianza para que colaboren en dicha tarea y la disfruten.

Emoción

Hace mayor énfasis en los estados emocionales presentes en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la promoción de emociones positivas para el desarrollo de habilidades y destrezas, así como el desarrollo de actitudes y valores para la comprensión por el otro en la convivencia, los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz en el orden de lograr una formación ideal de la personalidad en un ambiente emotivo, afectivo, motivador, armónico, creativo y desde una esfera de amor y mucho dialogo.

Muchas veces en el trabajo entre colegas debemos de crear un ambiente adecuado de comprensión así como con los alumnos. En el aula aunque no lo sabía cuándo se motiva a un niño a hacer alguna actividad y este se emociona, yo como docente puedo identificar ese sentimiento y estimularlo a seguir con palabras de aliento, así de esta forma se crea un ambiente de confianza y la emoción puede ser contagiada a los demás compañeros, esto nos lleva a un proceso de aprendizaje exitoso.

Memoria

Función cognitiva que permite codificar, almacenar y recuperar la información en el proceso del aprendizaje. Ha sido de vital importancia en este proceso, pues ha permitido complementar este proceso.

En una ocasión enseñaba los verbos en inglés a niños de 1er grado de primaria, uno de los procesos cognitivos que más utilizo en este proceso es la memoria pues considero el almacenamiento de esta información es en este caso lo que logra el aprendizaje exitoso.

Atención y percepción

Es cómo se interpreta y se entiende la información que se ha recibido a través de los sentidos. La percepción involucra la decodificación cerebral y el encontrar algún sentido a la información que se está recibiendo, de forma que pueda operarse con ella o almacenarse. “El acto de percibir es el resultado de reunir y coordinar los datos que nos suministran los sentidos externos (sensaciones) (Balsebre, citado por Franco, 2007: 83).

Es difícil llevar a cabo un proceso de aprendizaje sin la atención y percepción del estudiante.

En muchas ocasiones debemos de idear estrategias para poder poner atención y la manera en que se percibe esta información, para poder tener un aprendizaje exitoso. En el aula con alumnos este proceso cognitivo es de los más difíciles en mi opinión de lograr.

Meta cognición

Nos ha enseñado aprender a aprender, aprender a pensar, a estar más conscientes de nuestros conocimientos y asi lograr que el aprendizaje sea más efectivo y consciente.

En algunas ocasiones he tenido que dejar que alumno por si solo detecte que tanto sabe y que estar consciente de ello para que pueda avanzar y sentirse seguro así de esta manera el proceso de aprendizaje resulta mas satisfactorio.