INTRODUCCIÓN
A continuación se presentan dos cuadros comparando a grosso modo las características fundamentales que describen las teorías de aprendizaje basadas en las psicologías conductista y humanista.
Tomando como punto de partida la situación social que cruzaba la historia, se destaca la Segunda Guerra Mundial, que permite un parteaguas universal y trascendente en todos los ámbitos que corresponden al hombre.
La sociedad antes y después de este acontecimiento lleva la filosofía a extremos polares, los cuales demandan una pedagogía que corresponda a las necesidades del hombre actual.
A través de estas tablas se observa lo que en aquel momento de la historia era prioridad en la educación. En primera instancia al hombre que debía ser programado para una guerra entre naciones; y en segunda, aquel individuo sobreviviente a ésta que no quería más luchas, sino crecer y hacer valer su humanidad.
Características de los Paradigmas Conductista y Humanista.
PARADIGMA CONDUCTISTA E → R |
Principales Influencias Filosóficas | John Locke (Empirismo) Augusto Comte (Positivismo) Charles Darwin (Evolucionismo) |
Representantes más Destacados | John B. Watson B. F. Skinner |
Evento Histórico que Conformó la Teoría | Antes y durante la Segunda Guerra Mundial. |
Estrategias y Técnicas de Enseñanza | - Enseñanza programada (técnica sistemática).
- Lograr en el aula los mismos resultados que en un laboratorio.
- Definición explícita de los objetivos del programa.
- Presentación secuenciada de la información en complejidad acumulativa.
- Participación del estudiante.
- Reforzamiento inmediato.
- Individualización.
- Registro de resultado y evaluación.
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Rol del Docente | - Es el centro del proceso de aprendizaje.
- Comunicación unidireccional.
- Estrategia de transmisión: exposición.
- Diseña las actividades de enseñanza - aprendizaje mediante técnicas controladoras.
- Prevé a los estudiantes de un medio ambiente adecuado para el reforzamiento de las conductas.
- Refuerza conductas deseadas.
- Modifica las conductas no deseadas.
- Premia o castiga.
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Rol del Alumno | - Receptor pasivo.
- Activo en actividades diseñadas por el docente.
- Pasivo en la participación para la elaboración de las actividades de acuerdo a su avance personal.
- Responde a los estímulos del medio.
- Reproduce la información aprendida.
- Se moldea.
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Cuadro 1. Paradigma Conductista.
PARADIGMA HUMANISTA El individuo |
Principales Influencias Filosóficas | Gottfried Leibniz Soren Kierkegaard Jean-Paul Sartre |
Representantes más Destacados | Gordon Allport Abraham Maslow Carl Rogers |
Evento Histórico que Conformó la Teoría | Después de la Segunda Guerra Mundial, años 50s y 60s. |
Estrategias y Técnicas de Enseñanza | - Autoevaluación por parte del alumno.
- La persona puede responsabilizarse de su propio aprendizaje.
- El sistema educativo es quien debe crear las condiciones adecuadas para facilitar y liberar las capacidades de aprendizaje de cada individuo.
- Se debe englobar los aspectos intelectual, afectivo e interpersonal.
- Se debe crear alumnos con iniciativa y autodeterminación.
- Desarrollar el espíritu de colaboración sin perder la individualidad de cada alumno.
- Apoyar a los alumnos para que se reconozcan como seres humanos únicos.
- Los programas deben ser más flexibles y proporcionar mayor apertura a los alumnos.
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Rol del Docente | - Ser guía y facilitador.
- Realizar actividades encaminadas a fortalecer al autoaprendizaje, la creatividad, el crecimiento y la toma de decisiones.
- Poseer varias técnicas para proponer el aprendizaje significativo vivencial y el autocrecimiento de los alumnos.
- Asistir a los estudiantes a desarrollar sus potencialidades.
- Partir siempre de las potencialidades y necesidades individuales de los alumnos.
- No debe limitar ni poner restricción en la entrega de los materiales pedagógicos.
- Estar abierto a nuevas formas de enseñanza.
- Ser auténtico y genuino.
- Rechazar posturas autoritarias y egocéntricas
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Rol del Alumno | - Autocrítico.
- Deciden por ellos mismos lo que son y quieren ser.
- Aprende de acuerdo a sus experiencias.
- Autónomo.
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