Paradigmas educativos

INTROSPECCIÓN• Estudio de la conciencia• Etimológicamente deriva del vocablo latino introspectio, que significa observación interna.• Es una visión filosófica.• La inteligencia estaba instaurada en la mente genuina.• La inteligencia salía a relucir en el dialogo socrático• Había un deseo por enseñar y por aprender.• La evaluación se daba por medio del debate donde cada uno daba sus aportes.• La evaluación es un momento más para el aprendizaje.• Se caracteriza por ser muy dialogica-indagación.• Era de corte naturalista, narrativa• Había mucha reflexión, mucho análisis.• Había una potenciación de alto de alto orden.• Lo hizo inestable ya que a mediados de 1800, Charles Darwin refuta que la ciencia es tangible y que esto no es cuantificable.• El ambiente de ciencia hizo que cambiara por el conductismo.CONDUCTISMO• Surge como un rechazo al método de introspección,• Establece la conducta como el único medio valido para hacer investigaciones y esta debe de ser cuantificable.• Principales representantes: Watson, Pavlov y Skinner.• El aprendizaje debe ser medible y cuantificable.• Tienen en cuenta los estímulos-respuesta.• Consideran la mente como una etiqueta que se le da aciertas propiedades del organismo.• Su objetivo es conseguir cierta conducta con patrones determinados.• Se basa en actividades de reforzamientos, no busca algo netamente interno sino algo superficial.• El aprendizaje es un cambio permanente en la conducta, un cambio externo que se puede observar.• Francisco Galdo hace el primer test para medir la inteligencia.• Se instala en 1900, se dan las guerras mundiales-la letra con sangre entra.• Después de Francisco Galdo viene Simon Vined quien fue contratado por el gobierno francés para determinar quien estudia y quién no.• La investigación es científica.• El estudiante es una tabla Racer que había que llenar de información.CIENCIAS COGNITIVAS• Tiene en cuenta la inteligencia, las emociones, los sentimientos y la motivación.• Principales representantes: Piaget, Ausubel, Bruner y Vigotsky.• Su estudio es el enfoque de las representaciones sociales.• Analiza los procesos internos como la comprensión, el razonamiento, el lenguaje, la atención, la percepción, la memoria, etc.• El aprendizaje es un cambio permanente de la conducta pero debido a asociaciones mentales.• Para 1920 los representantes comienzan a Analizar, a cuestionar pero no son escuchados.• En 1954-1956 se comienzan a dar una serie de congresos internacionales, allí se hace el primer teorema en el computador, nacen las ciencias cognitivas duras y blandas.• Ciencias duras (lo mueve el cilicio-ing robótica) y las blandas (las neuronas- psicología cognitiva).• Robert J. Sternberg propone la inteligencia triarquica: componencial o analítica, experimental o creativa, practica o conceptual.• El estudiante es un activo procesador de la información.• Propone una evaluación

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