Pensmiento Matematico Producto 22

SESION 9. PLANIFICACIÓN

Producto 22. En el cuadro plasme los elementos que se deben considerar para una planificación.

Elementos de una Planificación

Selección de los aprendizajes esperados y articulación de los campos formativos. la posibilidad de articular aprendizajes esperados

de varios campos formativos independientemente, si la planeación es semanal o quincenal,

pues sólo así, se favorecerá el desarrollo de capacidades en forma integral, al tiempo que

se contribuye a la progresión paulatina de logros vinculados a los aprendizajes esperados y

Estándares Curriculares.

Atención diferenciada y graduación en las situaciones de aprendizaje. Una variedad de propuestas que les permitan estar en movimiento y aprender a utilizar los

espacios a través de su cuerpo

además del

uso de los espacios, realizar actividades que

impliquen mayor dominio de regulación de

las emociones (respetar reglas, permanecer

mayores lapsos de tiempo acatando las

reglas del juego y sostener la atención por lapsos mayores de tiempo).

Consignas y cuestionamientos. tenga claro lo que quiere

preguntar, explicar, comentar y solicitar; propiciando la replica por parte de sus alumnos. Las

instrucciones o preguntas deben ser sencillas y concisas, y el docente debe confirmar si fueron

comprendidas

Actividades de apoyo a los aprendizajes.

Actividades cotidianas o permanentes. Las actividades cotidianas: saludo, despedida, lavado de dientes, ingesta de colación o de

desayunos escolares, pueden incluirse en la planificación, siempre y cuando contribuyan

de manera directa al logro de un aprendizaje esperado. Del tal suerte que es conveniente

considerar un lapso de tiempo para su realización, con la finalidad de optimizar y organizar

los tiempos destinados para ellas.

Recursos didácticos

tenga información actualizada acerca de los recursos con los

que cuenta en el aula y en el plantel, contar con recursos

sofisticados e innovadores es irrelevante, si hay un desconocimiento de sus posibilidades. contar con recursos

sofisticados e innovadores es irrelevante, si hay un desconocimiento de sus posibilidades

Participación de las familias y otros adultos responsables de la atención del niño.

se deberá

especificar de manera precisa la participación y apoyo que se demandará a las familias para

contribuir con los aprendizajes: la forma, tiempos y acciones en que se espera que participen

deberá quedar también explicitado.

Duración

Se sugiere que la planificación se realice de forma semanal o quincenal; planear para

un periodo de tiempo mayor dificulta la sistematización de la intervención

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