Perfil De Docente

La actual sociedad del conocimiento, caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la comunicación (Tics) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural: 1.- exige que todo el profesorado tenga nuevas competencias personales y sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que se imponen en todos los ámbitos.

Los profesores deben ser capaces de adaptarse a los continuos cambios en algunos países, tanto en el contenido de su enseñanza como en la forma de enseñar mejor. El desarrollo tecnológico actual nos está situando ante un nuevo paradigma de la enseñanza que da lugar a nuevas metodologías y nuevos roles docentes.

Palabras Clave: Perfil docente, tecnologías de información, competencias docentes.

* PROFESORA INVESTIGADORA DEL IPN.. BECARIA DE EDD DEL IPN-UPIICSA.- DOMICILIO AV. THE 950 COL. GRANJAS MEXICO, DELEGACION IZTACALCO, CP. 8400. TEL: 56-24-20-00 EXT. 70094.CORREO ELECTRONICO: gmuniz@ipn.mx muniz_graciela5@hotmail.com

*PROFESOR DEL IPN UPIICSA.DOMICILIO: AV. THE 950 COL. GRANJAS MÉXICO DELEG. IZTACALCO, CP 08400, TEL 56-24-20-00 EXT. 70094. CORREO ELECTRONICO adiazsa@ipn.mx.

PROFESOR DEL IPN ESIME CULHUACAN. AV. SANTANA No. 1000 COL. SAN FRANCISCO CULHUACAN.MEÈXICO.DEL. COYOACAN.-CP. 04440.TEL 57296000 EXT.73043. eperezo@ipn.mx

EL PERFIL DEL DOCENTE ANTE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Introducción

El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías en el entorno de la información y comunicación, el acelerado cúmulo de información y las comunicaciones en el entorno social, contribuyen a que en el ámbito educativo se lleven a cabo las necesarias transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente , con nuevas necesidades y valores.

La actual sociedad del conocimiento, caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la comunicación (Tics) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural: 1.- exige que todo el profesorado tenga nuevas competencias personales y sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que se imponen en todos los ámbitos.

La construcción de una sociedad basada en el conocimiento tiene como eje central la educación, en la cual se requiere una nueva persona educada, con la capacidad de aprender e integrarse a diversos contextos, la capacidad de trascender y/o realizarse de acuerdo al contexto y la capacidad de trabajar o producir dentro de diversos contextos. La sociedad del conocimiento plantea nuevos retos a la relación de enseñanza-aprendizaje, tal y como dice (Morin 2006), el docente debe favorecer el aprendizaje pertinente, enseñar la condición humana y la identidad terrenal, enfrentar las incertidumbres, enseñar para la comprensión y la ética del género humano.

¿En que afectan estos cambios a los profesores? ¿Cómo debe ser el trabajo del profesor en estas circunstancias? ¿Cuál debe ser la formación actual del profesor? ¿Cómo se deben adecuar los conocimientos y las actitudes del profesor para dar respuesta y aprovechar las nuevas oportunidades que la sociedad del conocimiento nos ofrece?

Los profesores deben ser capaces de adaptarse a los continuos cambios en algunos países, tanto en el contenido de su enseñanza como en la forma de enseñar mejor. El desarrollo tecnológico actual nos está situando ante un nuevo paradigma de la enseñanza que da lugar a nuevas metodologías y nuevos roles docentes.

Es por ello que en este trabajo se presenta el perfil que debe tener el docente ante esta sociedad del conocimiento y la manera en que repercute en la educación.

Este trabajo consta de una introducción, desarrollo, metodología, conclusiones y recomendaciones.

Desarrollo

El rol que juega hoy por hoy la educación es el resultado de un compromiso adquirido, quizás de una manera consciente o circunstancial, de convertirse en un medio que no solo trasmita conocimientos o forme hábitos, sino que nutra lo suficiente a todos los involucrados en el proceso educativo.

Pero para ello es necesario contar con profesionales de la educación que sean gestores de este nuevo perfil de cambio, que sean capaces de definir sus objetivos, así como la forma de llegar a ellos; que sean referentes congruentes con el ser y el pensar,

La presencia de las Nuevas Tecnologías en la sociedad y las potencialidades que estas ofrecen como recursos para la educación constituyen una razón suficiente para justificar su incidencia en el perfil del profesor, en la medida en que este ha de desarrollar su acción educativa de un modo coherente con la sociedad en la que vive aprovechando al máximo los recursos que le ofrece.

Se puede afirmar que las Nuevas tecnologías afectan al perfil docente en la medida en que le exigen una mayor capacitación para su utilización y una actitud abierta y flexible ante los cambios que suceden en la sociedad como consecuencia del avance tecnológico.

Parece evidente que la Sociedad de la Información esta demandando importantes cambios en las escuelas y en los profesores. El paso del rol del profesor de trasmisor a la labor de mediador entre la información, el proceso de reconstrucción del conocimiento y la apropiación del significado que tienen que hacer los alumnos, por medio de la interactividad significativa, supone una autentica revolución profesional de los docentes que exige tiempo de adaptación a los nuevos contextos tecnológicos y comunicativos, pero especialmente formación y perfeccionamiento.

Las necesidades del nuevo profesional pueden definirse como: espíritu innovador, flexibilidad, trabajo en equipo, conocimientos tecnológicos, creer en su profesión, tener un sentido de responsabilidad y el compromiso.

Este perfil docente, debe estar integrado por una serie de conocimientos, capacidades, habilidades-destrezas entre las cuales se pueden destacar las siguientes:

 Conocer el entorno (centro educativo, entorno social)

 Capacidad constante de adaptación a los cambios

 Actitud autocritica y evaluación profesional

 Compromiso ético profesional, capaz de implicarse no solo en los procesos de cambio, sino también para acometerlos con garantías de éxito.

 Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crítica y evaluadora.

 Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de enseñanza.

 Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica.

 Tolerancia a la incertidumbre

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