Permanencia En La Educación Basica

ESPECIALIDAD: GEOGRAFIA

PERMANENCIA EN LA EDUCACION BASICA

La repetición escolar es un problema que se viene suscitando desde ya hace muchos años a nivel global y que se ve como una solución interna al problema del no-aprendizaje o de la mala calidad de dicho aprendizaje. Este es uno de los mayores problemas que tienen los sistemas escolares hoy en día junto con los problemas de cobertura y deserción.

Como se logra comprender, la repetición escolar es un problema que afecta a la gran mayoría de los países en el mundo, sin embargo en algunos no se ha llegado a estudiar y documentar con tal importancia, mientras que en otros (América latina principalmente) se ha convertido ya en un indicador de rutina que es parte fundamental de los debates educativos. Un dato importante que cabe mencionar es que en 1990 las estadísticas oficiales registraron 35.6 millones de repitentes en el nivel primaria tomando en cuenta 84 países.

En el texto de Rosa María Torres se habla sobre uno de los mayores problemas dela educación básica en nuestro país. Continuamente vemos como parte de la realidad, la reprobación por la que pasan diversos alumnos en las escuelas primarias. La autora nos dice al explicarnos detalladamente que la reprobación no es solo culpa del alumno sino que uno como docente debe construir el aprendizaje del niño, por lo cual al ser significativo jamás se borrara de sus mentes.

Junto con la falta de acceso a la escuela y la deserción, la repetición constituye uno de los mayores problemas de los sistemas escolares contemporáneos.

Ahora bien, debido a que nuestra sociedad ya se acostumbró a que la reprobación se haya vuelto parte del sistema, se ve como algo justo y normal para los padres de familia, incluso se vuelve parte de un acto que propone una solución, pero si nos ponemos a pensar en ello, eso no significa ni garantiza una educación efectiva.

También menciona la autora que las cifras estadísticas convencionales del fenómeno de la repetición se han omitido a nivel nacional e internacional es decir no se le brinda la atención necesaria para su mejora pues se menciona que los altos índices de matrícula escolar corren paralelamente con los altos índices de repetición escolar y los bajos índices de terminación de primaria. Esto conlleva a explicar que –observando la situación en la escuela primaria en América Latina- si se tiene una matrícula mayor junto con una mayor deserción año con año la repetición escolar se convierte en un asunto de menor relevancia para cuestionar.

Se tienen nociones erróneas entre deserción y repetición, pues la deserción se mantiene sobrestimada mientras que la repetición está subestimada, es decir que algunos personajes que procesan y analizan esta información contemplan como desertores a alumnos que realmente son repetidores.

En 1993 se confiere carácter obligatorio

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