Educación básica

INTENCIÓN FORMATIVA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

“Si buscas resultados distintos,

no hagas siempre lo mismo”

Albert Einstein

En la actualidad, el mundo se encuentra en constantes procesos de cambios, transformaciones y reajustes sociales, económicos, tecnológicos e incluso culturales, los cuales tienen una fuerte repercusión en el campo educativo.

El hombre como ser dotado raciocinio sigue siendo el protagonista de la conservación y desarrollo de la sociedad en que vive, la educación como núcleo del proceso socializador, ejerce una influencia determinante en la formación del hombre ya que pretende prepararlo para su incorporación social y laboral activa, así como para el disfrute de la vida a través de una convivencia armónica fundamentada en valores.

La educación básica tiene como objetivo formar personas capaces de desenvolverse de manera autónoma en cualquier contexto social, así mismo pretende dotar a los alumnos de herramientas necesarias que le permitan usar de manera activa y en situaciones reales los conocimientos que ha adquirido.

Por otra parte uno de los elementos más ambiciosos que pudieran resultar fructíferos para alcanzar estos objetivos son las sociedades del conocimiento, las cuales pretenden que todas las personas tengan acceso a la información a través de medios tecnológicos como el internet pero sin dejar de lado a los elementos clásicos como los libros, a través de esto se podría pretender que los alumnos sean capaces de identificar qué información les resultará realmente útil y cómo poder aplicarla en diversas situaciones para que de esta manera puedan aprovechar cada uno de los recursos que les son brindados durante su estancia en las escuelas de educación básica y así la información que consigan los lleve a la adquisición de conocimientos funcionales a lo largo de su vida ya que si la información no es convertida a conocimiento, no sirve de nada pues recordemos que “la información solo seguirá siendo una masa de datos indiferenciados hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos” (UNESCO, 2005), de aquí la importancia de que la escuela logre desarrollar en los alumnos la capacidad de identificar, producir, transformar, difundir y utilizar la información que les permita un mejor desarrollo laboral, social e incluso personal.

Recordemos que la educación adoptada en las escuelas no es solo para la estancia en las mismas sino que lleva consigo elementos sociales, económicos, políticos e incluso personales, en razón a esto se han planteado diversas formas de enseñanza sin embargo la que más revuelo a causado es el enfoque basado en competencias pues plantea que se le brinden al alumno las herramientas necesarias que abran las puertas a los diversos contextos sociales, sin embargo de manera errónea se ha llegado a considerar a las competencias como la solución a todos los problemas no solo educativos sino incluso sociales, si bien las competencias nos muestran panoramas realmente ambiciosos no debemos considerarlas como un factor determinante para la resolución de las múltiples problemáticas existentes en la actualidad, por lo tanto la cuestión es ¿Cuál es el verdadero sentido formativo que nos proporcionan las competencias y serán realmente las competencias la solución a los problemas educativos y sociales del país?

La respuesta a esta interrogante es compleja por ello comencemos por definir el término competencia.

“una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales o para realizar una actividad o una tarea […] Cada competencia reposa sobre una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz” (Coll, 2007) , entendiendo este término

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