Persona Fisica

La escuela primaria a la cuál acudí, se encuentra ubicada en la calle Durango, en el fraccionamiento Bosques de Salvarcar y se llama Simón Bolívar, la escuela pertenece al nivel básico, cuenta con dos direcciones, una para el turno matutino y otra para el vespertino, tiene una cancha, en la cual está el domo y unas gradas, tiene dos baños, uno para niñas y uno para niños, cuenta con 11 salones y también con unos bebederos. Respecto a la infraestructura, a simple vista se observa que está en muy buenas condiciones, así como la fachada de la escuela pintada. La institución también cuenta con pequeñas áreas verdes, en donde también se encuentran juegos para los niños pequeños, como columpios, resbaladeros, etc., y un estacionamiento para los maestros. Así como doble portón en la entrada principal de la escuela, para contar con una mayor seguridad. La planta docente de la institución es de 14 maestros, y 1 intendente, y cuenta con 417 alumnos.

El 23 de Abril del presente año, acudí a la escuela primaria Simón Bolívar, con el objetivo de hacerle una entrevista al director, docente o padre de familia, para conocer un poco acerca de la organización de la escuela, al llegar esperé al director alrededor de media hora, ya que él estaba ocupado, atendiendo a los niños pequeños, de primer año. Dentro de la dirección en donde yo me encontraba, también estaba el profesor de educación física, el cual me atendió muy bien, me mencionó que el casi no se encuentra en la dirección, si no que en el patio dando clases, pero que en esta ocasión estaba preparando una clase para niños con discapacidad, lo cual me pareció muy interesante, ya que yo nunca había escuchado o visto que hicieran ese tipo de clases en la institución. Después de ese tiempo llego el director, al entrar a la dirección se veía agitado, me pidió que hiciéramos la entrevista, pero yo opte por proponerle otra opción, le mencioné que la entrevista se la podía realizar el viernes que venía, ya que yo no tenía clases y él podría atenderme mejor, ya que no estaría tan apresurado y tampoco ocupado, y accedió, me dijo que podía ir desde las 8:00 de la mañana. Antes de irme me pidió la constancia que me había dado la universidad, se la di y me dio una copia firmada y sellada, y él se quedó con la original, me pareció que su intención fue así de firmarme la constancia para que la maestra de la materia Gestión Escolar se diera cuenta de que si acudí a la escuela. El viernes 24 de Abril de 2015 acudí a la institución, el director de nueva cuenta estaba ocupado con una madre de familia, pero aun así me atendió, le pregunte que si me permitía grabar sólo su voz y accedió, antes de empezar con la entrevista me pidió la hoja de preguntas, con el fin de estar preparado y que no lo tomará por sorpresa. Durante toda la entrevista el director se mostró serio, respondiendo a cada una de las preguntas, me pareció que muestra interés por la mejora de su institución y no solo en cuanto a la infraestructura, si no que esta más enfocado a la calidad de la educación, que los estudiantes logren alcanzar los aprendizajes que están propuestos en cada grado. Detrás de su escritorio se encontraba pegada la ruta de mejora, le pregunte que si podía tomar fotos y me respondió que sí. Su tono de voz siempre fue fuerte, no titubeo en ninguna de las preguntas, se mostró seguro. Como lo mencioné anteriormente su disposición fue muy buena, accesible, amable.

Entrevista

Nombre del director: Alfredo Enríquez Olivas

Puesto en la institución: Director.

Institución: Escuela primaria Simón Bolívar, turno matutino

¿Qué opina acerca de la autonomía de gestión?

En tiempos recientes es la oportunidad que se nos brinda a directivos, a consejos escolares de docentes, en los que esta oportunidad es bien aprovechada actualmente ya que podemos gestionar y podemos no depender tanto de decisiones superiores o autoritarias atendiendo principalmente las necesidades básicas de nuestra institución, en este caso de nuestra escuela y ver las prioridades que tenemos para poder atenderlas de manera oportuna e inmediata, todo esto como decía anteriormente, aprovechando esa autonomía que podemos ejercer y tomar decisiones oportunas y acertadas.

¿A qué tipo de escuela pertenece? (Programa de Escuelas de Calidad, Eficaces, Tiempo Completo).

Nosotros somos una escuela del subsistema federal y tenemos ahorita actualmente el propósito firme de continuar atendiendo la solicitud de nuestra secretaría de educación pública, de pertenecer al grupo de escuelas de calidad, no estamos participando en proyectos de escuelas, que escuelas llevan como programas en cuanto a mejoras o aprovechamiento de recursos que se les proporcionan de manera monetaria, como es el proyecto de escuelas de calidad y nosotros nos enfocamos más que nada en el ámbito pedagógico, lograr que los alumnos egresados de aquí salgan con las mejores armas y los mejores aprendizajes que aquí se les proporciona.

¿Qué opina del Programa de Escuelas de Calidad?

Bien, como lo decía anteriormente, nosotros somos promotores de la calidad en las escuelas, sin embargo abiertamente como es el programa de escuelas de calidad y que oferta o que ofrece a las instituciones apoyos, pues tiene esa ventaja sobre los que no están dentro del programa de que pueden hacer o realizar bastantes y muchas mejoras en cuanto a infraestructura, nosotros nos enfocamos pero a otro tipo de calidad, que es la calidad en cuanto a la mejora de los aprendizajes, si también comentar que ese programa, el programa de escuelas de calidad tiene en su esencia la mejora en infraestructura, pero a veces se pierde el propósito que la calidad empieza por la calidad de sus alumnos , de sus maestros, el propósito final, es el que perseguimos en este caso nosotros, que es esa mejora.

¿De qué manera lleva a cabo la ruta de mejora?

Este proyecto también institucional tiene metas a lograr, nosotros nos estamos basando en metas por mes, ya que las reuniones que se realizan cada último viernes de cada mes tenemos el firme propósito de cumplirlas, llegar al 100% de esas metas, el consejo de maestros, el consejo técnico escolar, tiene asignadas tareas muy específicas cada maestro es responsable de algunas comisiones en particular y le vamos dando seguimiento ,en base a las guías que se nos envían por parte de la secretaria de educación pública y apegado todo a las verdaderas necesidades o reales necesidades que tenemos como institución, dentro de los 8 rasgos de la normalidad mínima, por ejemplo, se han fortalecido la mayoría de ellos, estamos en el proceso, no podemos decir que hemos llegado al 100% pero estamos en dicho proceso y cumpliendo con los lineamientos que se nos mandan.

¿Cuenta con

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