Plan Diagnóstico Grupo de 2°B

Fecha

Actividad

Materiales

Lunes 29 de octubre de 2018

*Lo que me gusta de mi y de mis compañeros

Pedir a los alumnos que se sienten en círculo, de manera cómoda.

Presentar al oso de peluche, conversando sobre como es y que le gusta hacer.

Invitar a los niños a presentarse con el oso de peluche, señalando lo que más les gusta hacer.

Pedir a cada niño que se dibuje a si mismo y que añadan algún gusto o preferencia.

Realizar una exposición de los trabajos realizados por los niños e invitarlos a describir su dibujo.

Hacer una comparación de sus rasgos físicos y los gustos, de manera que identifiquen algunas similitudes.

Al final reflexionar con interrogantes como: ¿Quiénes mencionaron cosas parecidas? ¿Quién se parecen un poco? ¿Qué es lo que mas te gusta de ti?

• Oso de peluche
• Hojas blancas
• Colores

Martes 30 de octubre de 2018

*Bailando con melodías y cantos

Sentados en circulo mostrar a los alumnos un muñeco de trapo y mencionarles que tendrán que repetir todos los movimientos que el muñeco haga.

Poner una pieza de música alegre “pat patachon” para que los alumnos imiten los movimientos.

Proporcionarles una tira de papel crepe a cada alumno, pedirles que hagan movimientos de su cuerpo de forma libre siguiendo los compas de la Sinfónica #40 de Mozart.

Poner pequeños fragmentos de distintos géneros musicales y permitir que los alumnos hagan sugerencias.

• Muñeco de trapo
• Grabadora
• Cintas de papel crepe.

Lunes 05 de noviembre de 2018

*¿cuántos hay?

Organizar a los alumnos en equipos de 4 integrantes, a cada niño se le entrega un vaso y se coloca un recipiente con botones.

Los alumnos deberán saber cuantos objetos se metieron en un vaso, después de contar todos al mismo tiempo.

Todos los alumnos deberán meter un botón en el vaso cada vez que se diga un numero de la sucesión numérica oral.

Los alumnos deberán hacerlo de manera simultanea y repitiendo el numero en voz alta.

Detener el conteo en cierta cantidad y preguntar a los alumnos ¿Cuántos botones tienen en su vaso?

Escribir las respuestas en el pizarrón.

Pedir a varios alumnos que dirijan la actividad.

Manejar un rango numérico del 1 al 10 en función de las posibilidades de los alumnos.

• Vasos
• botones

Martes 06 de noviembre de 2018

*Una sonrisa en tu rostro

Leer en voz alta el cuento Choco encuentra una mamá, seleccionando las escenas donde se abordan las situaciones en que los personajes sufren de rechazo.

¿Cuestionar a los alumnos sobre como creen que se sintió Choco cuando la jirafa no quiso ser su mamá? ¿Cómo se sintió Choco cuando la mamá osa lo abrazó? ¿Por qué?

Entablar una conversación con los alumnos, en donde manifiesten lo que podrían hacer si un amigo se siente triste; para que mamá se sienta feliz; para que su hermano no tenga miedo, etc.

Pedir que dibujen algo que les haya pasado dentro de la escuela y que les haya causado malestar o miedo.

Utilizar un oso de peluche para motivar la participación de los alumnos y expliquen su dibujo frente a todos sus compañeros.

Dialogar con los niños sobre las situaciones que les molesta o les lastima.

Preguntar a los alumnos como les gustaría que sus compañeros apoyaran cuando suceda algo que les molesta o les lastima.

Escribir en el pizarrón las respuestas e ideas que los alumnos vayan proponiendo.

Establecer acuerdos con los alumnos, para que se brinden apoyo ante cualquier situación que suceda dentro de la escuela.

• Cuento: Choco encuentra una mamá
• Muñeco de peluche
• Hojas y colores

Miércoles 07 de noviembre de 2018

*Exploramos los libros de nuestra biblioteca

Invitar a los niños a explorar y conocer los libros de lectura que se encuentran en el salón.

Sentados en círculo, proporcionar a cada alumno un título para que lo visualice. Señalándoles las partes que integran un libro.

Cuestionarlos sobre el contenido de su libro (personajes, trama, contexto)

Mostrar la lámina didáctica ¿dónde dice? Segundo grado de preescolar.

Organizar por parejas para que compartan la lectura de su cuento.

Seleccionar el cuento “Tengo miedo” para compartirlo en voz alta con los alumnos.

Al finalizar la lectura, promover en los alumnos la participación para reconstruir la historia de principio a fin.

• Libros de lectura de la biblioteca de aula
• Lamina didáctica ¿Dónde dice? Segundo grado