Diagnóstico de grupo 3°”B”

Escuela Primaria “División del Norte” T.M.

Zona 7   Sector No. 1   C.C.T. 10DPR0335Q

Ciclo Escolar 2022-2023

Diagnóstico de grupo  3°”B”

• CONTEXTO EXTERNO

La escuela primaria “División del Norte” pertenece en la actualidad a la Zona escolar 07 del sector educativo No. 01, con clave 10DPR0335Q. Se encuentra ubicada en zona urbana, concretamente en la Col. División del Norte de esta Ciudad Capital.

Así mismo, la institución cuenta con todos los servicios básicos como luz eléctrica, agua potable, drenaje, sanitarios, dos canchas de usos múltiples, una con domo utilizada como patio cívico y para que los alumnos puedan realizar actividades deportivas y recreativas. En cuanto al ambiente de seguridad de la escuela, se cuenta con una barda perimetral y dos puertas; una de acceso principal y otra de acceso para vehículos, que durante el horario de clases siempre están cerradas, contribuyendo a que los alumnos no salgan de la institución durante ese lapso.

La escuela se encuentra inmersa en un medio urbano, el nivel socioeconómico de la mayoría de los alumnos es medio a bajo, algunos de los padres de familia ejercen una profesión y otros son empleados de gobierno, albañiles, comerciantes, amas de casa, obreros, entre otros; además algunos provienen de hogares disfuncionales lo cual es un factor que influye en el desenvolvimiento de los mismos, pues estos niños tienen muy baja autoestima y seguridad,  además participan muy poco en las actividades académicas y están más rezagados que los demás.

Al menos el 30% de los alumnos viven en condiciones de desintegración familiar, familias monoparentales o donde los dos padres deben trabajar y desatienden a sus hijos,  existe el vandalismo,  la drogadicción, y en fin, padres que presentan bajo índice de escolaridad y poco interés en lo relativo a la educación de sus hijos.

Debido a los bajos recursos con los que cuentan las familias, el factor económico podría ser un obstáculo para la realización de las actividades y/o la compra de materiales. Esto repercute en gran medida en algunos alumnos para el rezago en sus aprendizajes escolares.

Los ingresos de los padres de familia son inferiores al salario mínimo, ya que  la mayoría de ellos se dedica a trabajar en jornales, otros pocos en proyectos o comercios propios y en menor número profesionistas, lo cual repercute en el aprendizaje de los alumnos. La mayoría de los alumnos vive cerca de la escuela lo que ayuda a que lleguen caminando en muy poco tiempo, algunos padres utilizan carro o motocicleta pero tampoco viven lejos de la institución.

Es tradición que a las afueras de este lugar se instale un tianguis donde se ofrecen productos diversos, ellos están los días sábado, domingo y lunes, es por ello que el día lunes de cierta manera hay un poco de distracción por parte de los niños.

La escuela cuenta con servicios públicos y vialidades e instituciones cercanas que apoyan el trabajo hecho en la escuela. (centro de salud, centro deportivo y estación de policía)

• CONTEXTO INTERNO

• Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

Uno de los compromisos establecidos en el consejo técnico escolar para el inicio del ciclo fue contribuir a mejorar el logro de los propósitos educativos en lectura, escritura y matemáticas a partir del ejercicio de la evaluación diagnostica realizada en septiembre, con base en el análisis de los resultados de sus alumnos y tomando como evidencias los resultados de las diferentes evaluaciones que se desarrollan a lo largo del ciclo escolar como lo son: EL SISAT, LAS FICHAS DESCRIPTIVAS DE CADA GRUPO, LOS DATOS ARROJADOS DE LA PRUEBA DE PLANEA, LOS REGISTROS EVALUATIVOS DE CADA MAESTRO, LAS GRAFICAS Y TABLAS COMPARATIVAS DE LOS RESULTADOS DE LOS DIFERENTES MOMENTOS EVALUATIVOS, ETC.; estableciendo en el PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTÍNUA 2022-2023 los objetivos, metas y acciones que ayudarán a avanzar en los resultados y de acuerdo a las condiciones presentadas en el contexto escolar.

La deserción y el rezago educativo es poco, todos los alumnos que han pedido baja de la escuela es para integrarse a otra por cambio de domicilio, y sus niveles educativos son muy variados desde bajos hasta altos, no habiendo reprobación en ningún infante. Lo que sí sigue siendo una problemática fuerte, es la inasistencia y la impuntualidad de los niños por lo cual se desarrollaran diversas actividades para frenarla.

• Participación de la comunidad

El  Consejo Escolar de Participación Social junto con la Asociación de Padres de Familia colaboran para gestionar  los  recursos necesarios para hacer frente a las exigencias y preocupaciones de la comunidad educativa, esto,  a través de reuniones periódicas y otras de carácter extraordinario donde se discuten temas de esta índole y otros propios de la problemática del plantel. La relación es buena y se vive un ambiente agradable.

La problemática presentada a este respecto es que los padres de familia no asisten en su totalidad a las reuniones grupales, por lo cual, se presentan algunos problemas de comunicación constante. Existe un total de 250 padres de familia.

El trabajo que hacen los comités, conformados principalmente de  madres de familia, es  para obtener recursos a través de actividades o gestiones  para ayudar a la escuela primordialmente a comprar material de limpieza, mantenimiento del edificio escolar, o para apoyar en las festividades.

En cuanto a programas estatales o federales no se cuenta con ninguno en esta institución educativa, todos los recursos o materiales son gestionados o comprados. Se realizan actividades con ayuda de los maestros o el comité escolar de participación social.

• Formación docente

La mayoría de los docentes cuentan con estudios de licenciatura y al menos el 25% de la planta docente cuenta con estudios de posgrado o lo están cursando. La mayoría se interesa por inscribirse a cursos y están dispuestos a crecer como profesionales de la educación.

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