Plan Expresión Plastica

“JUGUEMOS A SER PINTORES”

Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión y apreciación plástica

Competencias:

• Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

• Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, esculturas, arquitectónicas y fotográficas.

Situaciones didácticas:

 Los colores

 ¿Qué es arte? ¿Qué es pintura?

 Pintores (investigación).Técnicas de pintura:

 Dactilar

 Gises

 Acuarelas

 Decolorado

 Plastilina

 A lápiz

 Semillas

 Sellos

 Gis mojado

 El mural

 La vida de Vincent Vang Gogh.

 Cuadro: La casa amarilla. Preguntas. Pintarlo con modificaciones.

 Cuadro: La recámara. Preguntas. Maqueta de la recamara.

 Exposición y explicación a los padres de familia de las obras creadas por los pequeños.

Actividades permanentes:

• Lectura de cuentos por parte de padres de familia. (lunes, jueves y viernes 15 min.). Competencia: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Situación No. 1: ¿Qué es arte?

Comenzaré preguntando a los niños si saben ¿Qué es el arte?, ¿para que sirve?, ¿Quién hace arte? De acuerdo con sus respuestas platicar con ellos sobre la pintura como un tipo de arte.

• ¿Para que sirven?

• ¿Quiénes la hacen?

• ¿Dónde han visto este tipo de arte?

o Les realizaré la siguiente pregunta ¿niños, podremos llegar a ser pintores?, ¿Qué necesitamos para lograrlo?, ¿conocen a alguno?

o Preguntar: ¿Qué relación tiene en arte y los colores? ¿en que se parecen?

Materiales:

• Plastilina de los colores básicos: rojo, blanco, azul, amarillo y negro.

• Muestrario de las combinaciones con los colores básicos.

• Cartulinas y/o cartoncillos

Tarea: Investigar sobre los pintores. Traer ropa adecuada.

Situación didáctica No. 2: “Pintores”

Preguntare a los niños: ¿Qué es un pintor?, ¿Qué hace?, ¿Cómo hace su trabajo?, ¿para que sirve?, ¿donde han visto sus pinturas?, ¿Qué hace con ellas?

Luego les preguntaré: ¿nosotros podemos a llegar a ser pintores? ¿Cómo le podemos hacer? ¿Con qué podemos pintar?

¿Con que les gustaría pintar?

o Permitir que los niños propongan diversos materiales con los que podrían pintar.

Les diré que los pintores utilizan diferentes técnicas para realizar sus pinturas, y les preguntaré ¿les gustaría conocerlas? Por lo que les propondré las siguientes técnicas.

o Dactilar

• Explicaré el uso de la pintura vinílica.

• Enseguida les explicaré a los niños que podemos pintar con nuestros dedos, de distintas formas, con puntos, líneas, zig-zag, etc., y les pondré el ejemplo.

• Les presentaré un dibujo, y platicaremos sobre sus características.

• Se realizará una rifa para agrupar a los niños por la manera en que pintarán el dibujo, ya sea con puntos, líneas, zig-zag.

• Se hará una exposición de trabajos para que todos observen las diferentes maneras de pintura dactilar.

o Gises

• Preguntaré a los niños ¿Para qué nos sirven los gises?

• Explicaré a los niños la función de los gises, sus colores, etc.

• Presentaré a los niños una imagen, para que la observen durante un determinado tiempo, luego la quitaré de su vista y realizaré preguntas de lo que vieron, como colores, formas, figuras, etc.

• Luego repartiré a los niños una hoja de color negro y gises, deberán plasmar la imagen presentada tomando en cuenta sus características según lo que recuerdan.

Materiales:

• Pintura

• Dibujos

• Gises

• Hojas blancas

• Hojas color negro.

• Imagen.

Situación didáctica No. 2: “Pintores”

Recordaremos lo que hemos estado realizando, luego explicaré a los niños otras técnicas que se utilizan para pintar:

o Acuarela

• Explicar el uso de la acuarela y lo que necesitamos para pintar con ello.

• Se elegirá un cuento y se leerá a los niños, no se le enseñarán las imágenes, para que ellos vallan imaginándolas.

• Por equipos repartir una cartulina para que realicen una pintura de algún momento del cuento que haya llamado su atención.

• Exposición de las pinturas realizadas

Materiales

• Acuarelas y pinceles

• Cartulinas

Situación didáctica No. 2: “Pintores”

Recordaremos lo que hemos estado realizando, luego explicaré a los niños otras técnicas que se pueden utilizar:

o Decolorado

• Platicarles a los niños que existe otra manera de pintar en superficies de colores, es el decolorado. Explicar sobre el cuidado que se deben tener con los materiales que se utilizarán.

• Darles una hoja de color a cada uno de los niños, con un cotonete tomar un poco de cloro y hacer un dibujo en la hoja, observarán como va cambiando de color la hoja y el dibujo sale a relucir.

• Cuestionar a los niños acerca del por qué creen que haya pasado.

o Plastilina

• Explicaré a los niños que se puede pintar con plastilina y el cómo se utiliza.

• Primero deben modelarla para calentarla y que sea fácil su manipulación.

• Ponerles en grabadora sonidos del mar como pueden ser las olas, que imaginen lo que escuchan y crear una plática acerca de ello guiándose por preguntas como: ¿Cómo es el mar? ¿Qué hay en el?, ¿De qué color se lo imaginan? Esto en asamblea.

• Por último se les pedirá que realicen un cuadro del mar en un pedazo de cartulina pintando con plastilina.

Materiales:

• Hojas blancas y de color

• Cotonetes

• Cloro

• Plastilina de diferentes colores.

• Grabadora, música de mar.

Situación didáctica No. 2: “Pintores”

Recordaremos lo que hemos estado realizando, luego explicaré a los niños otras técnicas que se pueden utilizar:

o A lápiz

• Mostraré

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