Plan de APRENDIZAJE ESPERADO

SESIÓN  1

APRENDIZAJE ESPERADO

1. RECONOCER QUE FORMAN PARTE DE UN GRUPO CON EL QUE TENDRÁN QUE RELACIONARSE, COMPARTIENDO CON ELLOS INFORMACIÓN PERSONAL. PROPICIANDO CON ELLO UN AMBIENTE FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE.
2. CONOCER E IDENTIFICAR LAS ÁREAS CON QUE CUENTA LA ESCUELA
3. VINCULAR  LAZOS DE AMISTAD ENTRE TODOS LOS COMPAÑEROS.

ACTIVIDADES

[pic 9]

I N I C I O

🢂  Se recibirá  a los alumn@s con agrado, dándoles a la entrada un presente ( un dulce, un lápiz, un globo, etc)  para darles la bienvenida

🢂Invitarlos a  pasar a su salón de clase.

🢂  Presentarse  ante los alumnos

🢂  Jugar con ellos  para presentarse, sacar al grupo al patio y formar un círculo, dar indicaciones.  Se encuentran los participantes sentados. El primer participante dice:  

“Soy Ana y les quiero presentar a María, la persona que se llama María, contesta soy María, Fui  presentada por Ana y les quiero presentar a Pedro, , y así sucesivamente. En la   parte en que una persona se equivoque o no se acuerde el nombre puede empezar una nueva presentación. Cuando digan su nombre se pondrán de pie para pasar al centro del círculo en donde están sus gafetes (ANEXO 1 )   y tomarán el suyo, esto  con la finalidad de observar que alumno identifica su nombre y quién no.

🢂   Invitarlos a que pasen nuevamente al salón de clase.

🢂   Se les canta una canción , la cual será para darnos los BUENOS DIAS durante los días siguientes …  “CANCION BUENOS DIAS”   ( ANEXO  2 )   Presentarse con el grupo, e invitar que ellos hagan los mismo para conocernos

[pic 10]

• DULCES, LAPICES, UN GLOBO, ETC

• GEFETS

• HOJAS BLANCAS
• BOCINAS

• AUDIOS   Y LETRA (ANEXO  2)
• CANCIÓN  BUENOS DÍAS

 🢂 Conocer a los alumnos por sus nombres y gustos.

🢂   Hacer un recorrido con los niños por la escuela y mostrarles los lugares y salones, así como presentarles a los docentes y las áreas de peligro y donde no pueden estar.

  D E S A R R O L L O

🢂     Organizar al grupo dentro del salón.

🢂     Mencionar la forma en que se va trabajar (individual y en equipos)

🢂     Platicar para qué sirve un reglamento cuestionando a los niños.

🢂     Elaboran en su cuaderno un reglamento del aula.

🢂      Leer varios reglamentos de los compañeros y se comentan.

🢂    Realizar un dibujo de un reglamento o norma de aula.

C I E R R E

🢂      Entre todos se elaborará  el reglamento de aula en el pizarrón, participando cada uno de los alumnos.

🢂      Se leen cada una de las normas y se reflexiona con los niños sobre si está bien manejado o le cambiamos algo.

🢂      Realizar la actividad  “ Las personas que trabajan en mi escuela” ANEXO 3

🢂      Recordar a los niños que esta semana presentaran el examen de diagnóstico.

🢂 ESCRIBIR EL NOMBRE DEL ALUMNO EN UNA HOJA BLANCA, ENTREGARSELA A EL ALUMNO Y QUE PEGUEN ALREDEDOR DE CADA LETRA CONFETI  ANEXO 4

🢂  REALIZAR EJERCICOS DE CALIGRAFIA  ( ANEXO 5 ) 

• RESISTOL

• CONFETI

• MARCADOR

SESIÓN  2

APRENDIZAJE ESPERADO

1. RECONOCER Y UBICAR MEDIANTE UN EXAMEN EL GRADO DE CONCEPTUALIZACIÓN EN QUE SE ENCUENTRAN
2. REALIZAR EJERCICIOS DE RELAJACIÓN PARA UNA MEJOR ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
3. CONOCER MEDIANTE UNA EXPLORACIÓN LAS ACTIVIDADES QUE LES GUSTA REALIZAR A CADA UNO DE LOS ALUMNOS
4. EXPRESA DE MANERA GRÁFICA O ESCRITA, ACTIVIDADES QUE LLEVARON A CABO DURANTE LAS VACACIONES, LAS CUALES PERMITAN FORMAR VÍNCULOS AMISTOSOS ENTRE ELLOS Y SUS COMPAÑEROS
5.  CONOCERSE E INTERACTUAR CON EL RESTO DE SUS COMPAÑEROS

ACTIVIDADES

[pic 11]

I N I C I O

🢂REALIZAR EL CANTO DE “BUENOS DIAS”

🢂 Solicitar  a los alumn@ s que se integren en sus lugares.

🢂Pedir a los alumnos que formen un círuclo en el centro del salón para cantar una canción para mover el cuerpo y relajarse.. MOVIENDO EL CUERPO ( ANEXO 7 )

DESARROLLO

🢂Entregar la actividad interactiva “TODO SOBRE MIí” ( ANEXO 8)  para que la completen con ayuda del  profesor.  

🢂Resolver plantilla interactiva en la que se les pide que den a conocer las actividades que realizaron en vacaciones. ( Anexo 9 )

🢂Pedir a los alumnos que los que puedan escribir, podrán hacerlo y los que no; lo hagan dibujando.

C I E R R E

🢂Mostrar a sus compañer@s sus trabajos y explicarla de manera oral.  

🢂Realizar entrevista a algunos alumnos.

 🢂  REALIZAR EJERCICOS DE CALIGRAFIA  ( ANEXO 5 )

[pic 12]

• AUDIO MOVIENDO TODO EL CUERPO (ANEXO 7)
• ACTIVIDAD“TODO SOBRE MI”(ANEXO 8)
• IMPRESIÓN DE ACTIVIDAD INTERACTIVA
• “EN MIS VACACIONES ”( ANEXO 9 )
• TIJERAS
• COLORES
• PEGAMENTO

SESIÓN  3

APRENDIZAJE ESPERADO

1. EXPRESA SU SENTIR SOBRE EL NUEVO CICLO ESCOLAR QUE COMIEZA POR MEDIO DE LAS ARTES PARA QUE LOGRE INTEGRARSE A SU GRUPO Y SU MAESTRO, SINTIÉNDOSE PARTE DEL MISMO
2. EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS.
3. DIAGNOSTICAR EL NIVEL DEL GRUPO Y DE CADA UNO DE LOS NIÑOS.
4. EVALÚAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS DE MANERA ESCRITA QUE NOS  PERMITAN CONOCER LOS NIVELES EN QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO EN TEMAS DE  ESPAÑOL

ACTIVIDADES

[pic 13]

I N I C I O

REALIZAR EL CANTO DE “BUENOS DIAS”

🢂  REALIZAR EJERCICOS DE CALIGRAFIA  ( ANEXO 3 )

🢂 Preguntar a los alumnos si en alguna ocasión les ha molestado algún ñiñ@.

🢂Hacer los siguientes cuestionamientos:

1. ¿ Alguna vez te a molestado algun compañero?
2. ¿ Por qué pasó esa molestia?
3. ¿ Cómo lo resolviste?
4. ¿ Cómo te esentiste?

D E S A R R O L L O

🢂Cometar a los alumnos que escucharán un cuento llamado “La niña que no se sentia mal cuando actuaba mal ”  (ANEXO 11) y cuestionarlos sobre lo que imaginan que sucederá en la historia a partir del título.

🢂Escuchar los comentarios de los alumnos.

🢂Reproducir el audiocuento a los alumnos, pedirles que estén atentos a lo que escucharán y veran.  Parar la reproducción ocasionalmente para recapitular aspectos importantes de la historia.

[pic 14]

• FORMATO DE CORONA (ANEXO 10 )

• COLORES

• TIJERAS

• PEGAMENTO

🢂Al término de la historia cuestionar a los alumnos sobre lo siguiente:

1. ¿ Creen que la niña actuaba bien ?
2. ¿ Crees que sea correcto que alguien te haga daño, te violente o te agreda ?
3. ¿ Por qué ?
4. ¿ Qué hubieras hecho tu en lugar de la niña que empujaron ?

🢂Comentar con los alumnos acerca de la importancia que tiene el respetarnos como  compañeros y como seres humanos, aunque seamos pequeños o grandes.  

 C I E R R E

🢂Entregar impresión de actividad sobre comprensión lectora del cuento “La niña que no se sentia mal cuando actuaba ma!”

🢂Colorea  la respuesta correcta con el color que más te agrade.    (Anexo 12 )

🢂Dirigir la conversación con los alumnos para que se compromentan a respetar a cada uno de sus compañeros, evitando violentar, molestar o hacer insinuaciones que hagan sentir mal a algún compañero y de esta forama favorecer la convivencia entre ellos.  

🢂Entregar a cada alumno un formato de una corona que tendrán que decorar a su creatividad. ( Anexo 10 )

🢂  Realizar el examen de diagnóstico

 solicitando a los alumnos que comiencen con la resolución de “Español”  , de la misma manera apoyar a los alumnos que requieran más atención o presenten mayores dificultades.

• VIDEO CUENTO   (ANEXO 11)
• IMPRESIÓN COMPRENSIÓN LECTORA  

(ANEXO 12)

SESIÓN  4

APRENDIZAJE ESPERADO

1. EVALÚAR LOS CONOCIMIENTOS Y CANALES DE PERCEPCIÓN PREDOMINANTES POR MEDIO DE UN TEST  Y EVALUACIÓN QUE PERMITAN CONOCER LOS NIVELES EN QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO E IDENTIFICAR SU CANAL PREDOMINANTE.
2. EVALÚAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS DE MANERA ESCRITA QUE NOS  PERMITAN CONOCER LOS NIVELES EN QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO EN TEMAS DE  MATEMÁTICAS
3. NOMBRAR E IDENTIFICAR  SUS MATERIALES ESCOLARES POR MEDIO DE LA ORGANZIACIÓN DE CADA UNA DE LAS MATERIAS PARA LLEVAR UN ORDEN EN SUS ACTIVIDADES A LO LARGO DEL BIMESTRE.

ACTIVIDADES

[pic 15]

I N I C I O

🢂REALIZAR EL CANTO DE “BUENOS DIAS”

🢂 Realizar junto con los niños el test de VAK (anexo 13)

🢂Platicar con los niños que van a escuchar una historia de unas lucecitas pequeñitas que vuelan en la noche dejando un rastro de luz  ( anexo 14 )  ¿Qué es?

D E S A R R O L L O

🢂  Se realizará exámen diagnóstico.

C I E R R E

🢂  Se dará inicio con la lectura “ Lucesitas voladoras “ haciendo enfasis en cada parrafo para hacerla más llamativa

🢂  Se entregará un interactivo ( ANEXO 15 ) en donde el docente ira haciendoles una serie de preguntas y los slumnos iluminaran la respuesta correcta

🢂   Se les pedirá muestren a suscompañeros sus respuestas y posteriormente peguen el material en su cuaderno

[pic 16]

• IMPRESIÓN DE TEST “DETERMINACIÓN DE LOS CANALES DE PERCEPCIÓN”. MODELO VAK.

( ANEXO 13 )

• LECTURA LUCESITAS VOLADORAS

(ANEXO 14)

• INTERACTIVO “LUCESITAS VOLADORAS “ (ANEXO 15 )

SESIÓN  5

APRENDIZAJE ESPERADO

1.  COMPARAR LAS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS, MEDIANTE ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN HABILIDADES PARA LA MOTRICIDAD FINA Y ASÍ LOGRAR IDENTIFICAR LA LETRA PRINCIPAL  DE SU NOMBRE Y LA SIMILITUD CON OTROS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS.
2. IDENTIFICA EL ORDEN DE LOS NÚMEROS EN FORMA ESCRITA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN INTERACTIVO QUE LE PERMITA CONOCER EL TRAZO Y VALOR DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10
3. EVALÚAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS DE MANERA ESCRITA QUE NOS  PERMITAN CONOCER LOS NIVELES EN QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO EN TEMAS DE  CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y FORMACION CIVICA Y ETICA

ACTIVIDADES

[pic 17]

I N I C I O

🢂REALIZAR EL CANTO DE “BUENOS DIAS”

Cuestionar a los alumos obre los números.

🢂Nombrar aquellos nombres que conocen y el valor que representan

🢂Hacer en  voz alta el conteo de los números del 1 a l 10

🢂Entregar fichas por alumno y pedirles que formen con cantidad los números del 1 al 10.

🢂Contar cada grupo de números del 1 al 10.

🢂Mostrar los números del 1 al 10 para y pedir a los alumnos que los vayan nombrando en voz alta.

Entregar materia limpreso ( ANEXO 18 )  en el que tracen los números del 1 al 10.

🢂Recortan, pegan, trazan y colorean para armar su interactivo.

🢂Mostrar a sus compañeros la actividad realizada.

D E S A R R O L L O

🢂TRABAJO CON MI NOMBRE

🢂  Entregar a cada alumno su nombre en una tira de cartulina, escrito con letras grandes. (Sólo nombre) (ANEXO 17)

🢂Pedir que lean con su dedo índice lo que dice.

🢂Leer a sus compañeros su nombre y pedir que lean el de ellos.

🢂Amasar plastilina roja y pedir a los alumnos que remarquen la letra incial de su nombre.

🢂Pasar por todos los lugares para observar la letra  con que inicia el nombre de sus compañeros e identificar aquellos nombres que coinciden con la de su nombre.

🢂Regresar a sus lugares y solicitar a los alumnos que hagan rasgado de papel de china color azul y remarcar todas las demás letras que componen su nombre.

C I E R R E

🢂  Se realizará exámen diagnóstico.

[pic 18]

• CARTULINA (ANEXO 17)

• MARCADORES

• PLASTILINA

• PAPEL CHINA

• RESISTOL LIQUIDO
• FICHAS

• IMPRESIÓN DE ACTIVIDAD LOS NÚMEROS  ANEXO 18