Plan diagnostico ASPECTO APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPO

COMPETENCIA

ASPECTO

APRENDIZAJES ESPERADOS

SIUACION DIDACTICA / SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ESPACIO Y MATERIALES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Identidad personal

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

- “Bienvenidos al CENDI”

-Recibiré a los pequeños en el aula, ya dentro realizaremos las siguientes actividades:

-Juego de presentación.

-Colocación de gafetes

-Bienvenida al salón de clases

-        “Conociendo la escuela”

-Daremos un recorrido por toda la escuela para mostrarles los lugares áreas que debemos cuidar y que funciones tienen.

Organización de Juegos organizados:

“Conociendo mi salón”

-Presentar cada una de las áreas del salón.

-Sacar los materiales de las cajas.

-Jugar unos minutos con los materiales platicar acerca de cómo se utilizan realizar algún dibujo libre con dicho material.

         “Las reglas del grupo”

-Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros. Cuestionándoles sobre:

¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones?

-¿Cómo podemos mantener orden en el grupo?

¿Cómo debemos cuidar de los materiales, el mobiliario?

Establecer porque es importante cumplir con las reglas del grupo.

-Definir qué consecuencias se tienen cuando no cumplimos ciertas reglas.

Espacio:

Aula

Materiales:

Gafetes

Materiales del salón

Hojas

Papel bond

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Obtiene y comparte información a través de diversas formas

de expresión oral

Lenguaje  oral

Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

¿Cómo soy yo?

-Plantear las siguientes preguntas:

¿Qué es lo que más te gusta hacer?

¿Qué es lo que menos te gusta hacer?

¿Cómo te sientes en la escuela?

-Dibujarse en una hoja blanca con sus juegos preferidos, sus juguetes preferidos, con la persona que juegan.

Mi familia

-Platicar

¿Cómo se llama mi papá? ¿Mi mamá?

¿Cuántos hermanos tengo? ¿Son mayores?

¿En que trabaja mi papá?

¿En qué trabaja mi mamá?

Sino lo saben lo dejaremos que pregunte y lo platicaran al siguiente día.

¿Qué me gusta de mi mamá?

¿Qué me gusta de mi papá?

¿Qué me disgusta de ellos?

-Dibujar a su familia en una hoja blanca.

Pediremos que pasen las mamas al salón para que escuchen a sus hijos describir a su familia con ayuda de su dibujo.

Espacio:

Aula.

Materiales.

Hojas

Crayolas

PENSAMIENTO MATEMATICO

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Número

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.

Cuestionaré a los niños sobre ¿Qué son los números?

Iniciar con esta pregunta a los pequeños para detectar aprendizajes previos.

En el pizarrón estará una serie numérica del 1 al 10 y pediré que digan oralmente los números y ver en que rango de conteo se encuentran.

Preguntaré: ¿Para qué sirven? ¿Dónde encontramos los números?

Escuchare sus respuestas y les daré revistas para que busquen y ver si logran encontrar y reconocer los números de las letras e intentarán recortarlos y pegarlos.

Mediante colecciones de fichas o diversos objetos observare si los niños identifican:

¿Dónde hay más?, ¿Donde hay menos? ¿Cuántas fichas y objetos hay aquí?

Observaré:

Manifestaciones de los niños para contestar los cuestionamientos.

 Contemos y juguemos con colecciones:

-presentaré diversas colecciones de semillas, cereales, fichas y objetos en el que los niños hagan diferenciación donde hay más y donde hay menos y determinar la cantidad de cada colección por medio del conteo oral.

Espacio:

Aula

Materiales.

Serie numérica.

Revistas

Hojas

Tijeras

Resistol

Diversos materiales semillas

Cereales

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Mundo natural

Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.

Empecemos a cuidar nuestro salón.

Preguntaré a los niños ¿Por qué es importante empezar a cuidar nuestro salón?

-¿Por qué no debemos tirar basura?

-¿Que debemos hacer después de trabajar con el material que ocupamos?

Escribiré cada día con los pequeños los acuerdos que nos ayudara a mantener limpio nuestro salón y a evitar accidentes, pediré que los dibujen y colocarlos en pequeños letreros para recordarlos cada día.

 Espacio.

Aula

Materiales:

Hojas

Crayolas

EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Expresión corporal

y apreciación de la danza

Baila libremente al escuchar música.

Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.

 Colocare diversos tipos de música para poder observar: si tiene confianza para bailar libremente con música.

Además el cómo es su expresión corporal, pediré que propongan movimientos de diferentes partes del cuerpo al resto del grupo.

 Si sigue el ritmo de las canciones.

Espacio

Patio

Materiales:

Grabadora

Música

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad

y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

Coordinación, fuerza y equilibrio

Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

En cada sesión de educación física realizare actividades sencillas que me permitan observar sus habilidades como:

Gatear, reptar, caminar, correr, saltar.

Lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear.

Así como si logra ubicarse en relación a lo siguiente.

Dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

Espacio.

Patio

Materiales:

Kit de juegos de psicomotricidad.