Plan de Apoyo Pedagógico Remoto II semestre

Establecimiento   / RBD

Centro de Capacitación Laboral Iquique    / 105 - 8

Unidad

El mar fuente de recursos e inspiración.

Curso

Laboral 1-2-3

Área

Matemática Vocacional  

Asignaturas/módulos

Matemática

Grupo

Inicial- Intermedio- Avanzado – NEE Múltiples

Docente/ es

Profesor Yesika Dávila -Jocelyn Castillo

Asistentes

Técnico: Andrea Vargas – Alexandra

N° de Estudiantes

-Motor:     Inicial:   Intermedio:  Avanzado:

Duración Actividad

-45mts

Fundamento de Ajuste a la Unidad

-Contingencia Nacional

MPB :

Fecha Aplicación

Jueves 27 de mayo de 2021.

Objetivos

Objetivo General: Desarrollar y afianzar los conceptos básicos relativos a espacio, tiempo y cantidad, a fin de favorecer la formación y adquisición de los conceptos o estructuras lógico-matemáticas a través de la descomposición, clasificación, secuencia y conjunto.

Nivel Intermedio y Avanzado: Manejar a nivel concreto expresiones cuantitativas a través de la observación y reconocimientos de fechas históricas.

Nivel Inicial y N.E.E múltiples: lograr que los estudiantes adquieran habilidades de descomposición de números a través de los acontecimientos históricos del país.

Materiales y/o Recursos

Didácticos 

Materiales:

. Intermedio y Avanzado: Cuaderno y lápices de colores

 Inicial y N.E.E Múltiples: Cuaderno y lápices de colores

Proceso de Aprendizaje

Semana  

Semana

Fecha

Dia jueves 27de mayo

Actividad:

 Nivel avanzado e intermedio (Los héroes históricos)

Inicio: se les dará un enorme saludo de parte de todo el equipo de la asignatura de matemáticas, posteriormente se le indicara que escriban su nombre en el chat para registrar asistencia, inmediatamente los alumnos realizaran sus ejercicios de relajación guiado por la asistente de aula, al termino se les explica que es necesario realizarlo sobre todo por que la asignatura es una materia donde su cerebro trabaja en los cálculos mentales.

Desarrollo: Se les indicara la fecha, dia, mes y estación, preguntando alguna característica de esta, posteriormente los estudiantes recordaran la materia pasada realizando algunas preguntas tales como:

¿recuerdan que lo vimos la semana pasada?

Posteriormente se realizaran algunas preguntas tales como:

¿conocen algunos héroes?

¿que son los superhéroes para ti?

¿nómbrame un superhéroe?

Al termino se le explicará el objetivo de la clase (los héroes históricos del país) se explicará a través de un power point el acontecimiento del 21 de mayo y algunas fechas históricas que marcaron el combate naval de Iquique.al termino se les hará algunas preguntas tales como:

¿cuántos barcos había en el combate naval de Iquique?

¿en qué fecha ocurrió el combate naval?

¿cuántos capitanes había en la esmeralda y como se llamaba?

¿cuánta tripulación participo en el combate naval de Iquique?

Al termino de la ronda de preguntas se les indicará sacar sus materiales solicitados) hoja de block, papel lustre y lápices de colores).se dará la instrucción de realizar el combate naval de Iquique:

Paso 1: realizar dos barcos de papel lustre y cada uno tendrá que escribir el nombre (Esmeralda y Huáscar)

Paso 2: pegaran los barcos en la hoja de block y dibujaran el mar, sol, nubes etc.

Paso 3: escribirán la fecha en que ocurrió el combate naval de Iquique

Por último, dibujaran al superhéroe de la batalla

Final: cada alumno mostrará su trabajo explicando el contenido y se le hará una pregunta cómo.

Y ahora por todo lo visto en clase ¿cómo se llama el héroe histórico del país?

Actividad

NIVEL Inicial y trastorno motor

Descripción

Inicio: se les dará un enorme saludo de parte de todo el equipo de la asignatura de matemáticas, posteriormente se pasará la lista de clases con emoticones de marineros y preguntará el estado de animo a cada uno.

Se le indicara el día mes y estación y algunas características de esta.

Desarrollo: Se comentará el objetivo de la clase (superhéroes históricos del combate naval de Iquique) se les preguntara si recuerdan lo que realizaron la semana pasada, activando conocimientos previos, luego se mostrara un power point con el combate naval de Iquique y algunas fechas históricas que marcaron esta batalla, se le explicara y desglosara el año de este hecho histórico y se les indicara la cantidad de barcos que participaron en esta y nombrara el héroe del combate. Se dará la instrucción de sacar sus materiales (papel lustre, hoja de block y lápices de colores) se ordenará a realizar dos barcos de papel los cuales tendrán que pegar en la hoja de block, al termino con sus yemas de los dedos tendrán que untar en la tempera azul y se comenzara a ser puntillismo para simular el mar, al termino se le indicara escribir la fecha del combate naval de Iquique en la hoja de block

Final: cada alumno presentara su trabajo se le harán preguntas tales como : ¿ cuantos barcos participaron en la batalla?

Del Profesor

Del Asistente

Del Apoderado

Del Estudiante

Planificación de clases de acuerdo a las características y tipos de aprendizaje (visual, kinestésico, auditiva) a través de las adecuaciones curriculares

Motivar y guiar las actividades

Crear un ambiente armónico

Indicar indicaciones claras de acuerdo a cada nivel

Planificación en conjunto con las profesoras

Mantener comunicación con los estudiantes promoviendo la asistencia.

Participación de las clases online y trabajar en equipo

Mantener una comunicación con las docentes, responder preguntas y realizar las actividades sugeridas.

Mantener comunicación constante con el apoderado. Y estudiante

Ejecución y seguimiento de las actividades educativas.

Elaboración y diseño de diferentes materiales didácticos para ser utilizado en las clases  

Presentar actividad al estudiante según sus necesidades y acompañarlo durante la clase en caso de ser necesario.

Realizar con ayuda de su apoderado (en caso de ser necesario) las preguntas.

Utilizar una gran diversidad de materiales interactivos

Enviar links a los estudiantes para poder ingresar a cada clase.

Seguir indicaciones y comentar acciones del alumno.

Realizar actividades diariamente para obtener avances.

Flexibilidad en el diseño de la clase que permitan los intereses y respuestas de los estudiantes

Sugerencias generales

Para iniciar la actividad, motive al estudiante según sus características para activar conocimientos previos.

Cada estudiante tiene su tiempo de atención y concentración, no presionarlo, evitar generar en él estrés intentando terminar en un tiempo corto la actividad, recuerde que cada alumno tiene su propio ritmo de aprendizaje.

Realizar preguntas simples en cada paso para verificar si está comprendiendo o tomando atención.

Organizar su lugar de trabajo (que esté limpio y sólo, con los recursos que necesitará para cumplir la tarea) sin distractores.

Reconózcalo   cuando visualiza o aplica aprendizajes.

Incentivar al estudiante en cada paso, valorando su esfuerzo.

Sugerencia de adecuaciones

El educador trabajará la actividad utilizando el material según las características de los alumnos, observando tiempos y repitiendo indicaciones y preguntas, resguardando la participación de cada uno de ellos.  

El apoderado debe tener un rol activo dentro de la actividad solo si el alumno lo requiere según sus características y disposición.