Plan de Clases los seres vivos

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Institución Educativa de Santa Ana

Reconocimiento Oficial Mediante Resolución N° 5193 del 23 de Julio del 2015 para los niveles de Pre- escolar, Básica, Media Académica y Técnica  y Educación de Adultos por Ciclos Lectivos Integrados

NIT N°806005031-5 Código DANE 213001001292

Código

G A-001

Versión y Vigencia

1

18-01-16

PLAN DE CLASES

Página

 de 1

ÁREA: Ciencias Naturales

ASIGNATURA: Biología

GRADO:

3°01-02-03

TIEMPO PREVISTO:

TIEMPO REAL: 2 horas semanales

DOCENTE:

Gil Antonio López, Yeison Zúñiga, María Claudia Devoz

PERIODO: III

Fecha Inicial:

UNIDAD:

Los seres vivos: ¿Cómo son los seres vivos?

ESTÁNDAR:

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:

Observo mi entorno

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

ENTORNO VIVO:

Describo características se seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

DESARROLLO COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIALES

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno

DBA

Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.

Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado

 INDICADORES DE DESEMPEÑO

Reconoce las características de los diferentes grupos de seres vivos.

Realiza observaciones de algunos seres de la naturaleza utilizando los sentidos de la vista y el tacto.

Valora los animales, las plantas, los hongos y los microorganismos y reconoce su importancia para los seres humanos.

MEDIOS DIDÁCTICOS:

Mapas conceptuales, videos, gráficos, crucigramas, sopas de letras, laminas.

APRENDIZAJE POR LOGRAR

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVALUACIÓN

ENTORNO VIVO

Semana 1 y 2:

¿Cómo son los seres vivos?

Los  animales

Semana 3 a 6

Las plantas

Los hongos

Los microrganismos

Exploración: Semana 1 y 2

Inicialmente se exponen en el tablero o proyectados de objetos de la naturaleza, se les pide a los estudiantes que en su cuaderno den el nombre de que hay en la foto y que escriban según ellos, el objeto es vivo o no, y luego compartirán con el grupo el por qué piensan eso. (programa EsTuDía – Unidad , sesión 1 , ciclo 1: seres vivos y no vivos en el entorno.)

Posteriormente se presenta mapa conceptual resumiendo la temática de la unidad y los conceptos claves a trabajar.

Estructuración: semana 1 y 2

Para identificar los seres vivos y no vivos, se les entregará a los estudiantes una copia (ver anexo 1), esta la trabajaran en grupos de 3, que contiene los conceptos de seres vivos y seres inertes, que deberán leer, transcribir en el cuaderno y luego socializar en clase para conocer cuáles son las características de cada uno de estos. Para luego desarrollar actividad allí propuesta.

Posteriormente de manera individual se le entregará otra copia con diferentes seres vivos y no vivos que deberan clasificar encerrando en un circulo segun indicaciones y escribir las caracteristicas de los seres vivos. (ver anexo 2).

Los animales: los animales son seres vivos que poseen 4 características especificas:

Son seres con capacidad para desplazarse de diferentes formas: corren, nadan, saltan, vuelan o se arrastran.

Necesitan alimentarse de otros seres vivos. (plantas y animales)

Su cuerpo esta formado por partes muy pequeñas llamadas células.

Necesitan del oxigeno para vivir.

Los animales presentan muchas formas. Algunos tienen cabeza, tronco y extremidades.

En los animales que se desplazan las extremidades varían de acuerdo con la forma de desplazamiento.

Los animales voladores, como las aves, los murciélagos y muchos insectos, tienen alas.

Los animales que viven en el agua, como los peces, las ballenas y los delfines, tienen aletas que les sirven para nadar rápidamente.

Los animales terrestres tienen patas que varían en tamaño y cantidad: los insectos 6 y las arañas 8, las vacas tienen 4, los chimpancés y los seres humanos 4 extremidades, pero solo utilizan 2 para caminar .

Los animales se reproducen y mueren

Todos los animales nacen a partir de otros, semejantes a ellos. Muchos necesitan de un padre y una madre para existir. Luego de nacer los animales aumentan de tamaño, cambian de forma y alcanzan las características de sus padres. Es entonces cuando son capaces de reproducir y tener hijos.

Los animales nacen de diferentes formas:

Los animales que nacen a partir de huevos que pone la madre como sucede con las aves: se les llama ovíparos.

Los animales que nacen directamente del cuerpo de la madre, como los felinos, y los seres humanos: se les llama vivíparos.

Los animales que nacen de huevos con cascaras que permanecen dentro del cuerpo de la madre, como las serpientes: se llaman ovovivíparos.

Animales domésticos y salvajes

Algunos animales sirven de compañía, brindan alimento y ayudan en sus labores a los seres humanos. Estos son los animales domésticos, como los perros, los gatos y los caballos entre otros.

Los animales que no dependen solamente de la actividad del ser humano, sino que pueden vivir en otros ambientes donde no habiten personas. A estos animales se les denomina silvestres. Son silvestres los animales que habitan en las selvas, los bosques, el mar, y los ríos.

Semana 3 a  5.

Las plantas: son seres vivos u organismos que no pueden desplazarse, no pueden ir a diferentes lugares, como los animales.

Las plantas son seres autótrofos, es decir que utilizan la luz del sol, al agua y el aire para fabricar su alimento. Esta es su principal característica. El cuerpo de las plantas está formado por raíz, tallo, hojas y en muchos casos, flores y frutos.

La raíz permanece enterrada en el suelo y sostiene a la planta. Por la raíz entra el agua y los minerales que la planta necesita para fabricar su alimento.

El tallo sostiene las hojas, las flores y los frutos. También permite el transporte de sustancias a la planta.

 Las hojas fabrican la mayor cantidad de sustancias nutritivas para la planta.

Las flores están en las partes altas de las plantas. Muchas plantas tienen  flores atractivas

Las plantas se reproducen y mueren

La mayoria de las plantas crecen a partir de semillas: primero sale la raíz, las primeras hojas y eñ tallo. Luego, la planta va creciendo hasta alcanzar el tamaño que tienen las adultas.

Las plantas producen el oxigeno que necesitan las personas y animales para respirar. De ellas proviene la gran mayoria de alimentos que consumimos.

Los hongos: son unos organismos que tienen algunas caracteristicas de las planta y otras caracteristicas de los animales. Los hongos, aligual que las plantas, no pueden desplazarse y al igual que los animales se alimentan de otros organismo.

Los hongos son seres descomponedores, esto significa que agregan sustancias a las plantas y a los animales de los que se alimentan para descomponerlos y luego tomar lo que necesitan.

Los hongos mas comunes tiene la forma de un paraguas, en el que pueden verse dos partes principales: el sombrero en la parte de arriba, y el pie en la parte de abajo. Existe una tercera parte, el micelio, que no se puede ver porque consiste en hinfas enterradas en el suelo.

Los hongos pueden variar , algunos tienen el sombrero rojo y el pie blanco, cafe o negro.

Los hongos se reproducen y crecen

Los hongos se reproducen por medio de esporas, que son como pequeñisimas semillas a partir de las cuales crecen nuevos hongos, especialmente en ambientes húmedos y cálidos. Estas esporas se reproducen en la parte interna del sombrero del hongo

Los hongos en la vida diaria

los champiñones son hongos, que forman parte de nuestra alimentacion; otros, como la levadura, son importante en la fabricación de alimentos como el pan, y bebidas, como la cerveza.

Los hongos cumplen un importante papel en la naturaleza. Ellos osn los encargados de descomponer a las plantas y a los animalesque mueren. Cuando los descomponen, los restos de estas plantas y estos animales se convierten en abono para los suelos.

Es común encontrar hongos en:

Lugares donde se guardan alimentos

Pan viejo

Cáscaras de las frutas

En nuestro cuerpo en zonas húmedas como los pies.

los seres invisibles o microorganismos: son seres vivos muy pequeños que solo podemos ver con la ayuda del microscopio. Habitan diferentes lugares y se alimentan de muchas formas. Varian en forma y tamaño.

Caracteristicas de los  microorganismo

Alimentación: algunos migroorganismo como las algas, son capaces de fabricar su alimetno con la ayuda de la luz solar, al igual que las plantas. Otros microorganismos, como algunas bacterias, son parasitos y toman su alimentode seres más grandes.

Viven: podemos encontrar microorganismos en cualquier lugar, la mayoria viven en el agua y en ambientes terrestres humedos.otros pueden vivir en lugares en donde otro ser vivo es capaz de vivir.

Como son: las bacterias son increiblemente pequeñas que necesitan verse con microscopios. Otros microorganimos, como las alga se pueden observar con una lupa.

Transferencia 

semana 1 y 2

Los estudiantes en grupos de 3, en papel crafr  tendran un cuadro donde tendran que clasificar unos objetos en seres vivos y no vivos y posteriormente socializar a la clase. Los objetos serán suministrados por el docente, en una hoja que deberan recortar y pegar ( ver anexo 3).

Semanas 3 a 6

Con papel margarita los estudiantes realizaran un ejemplo de un animal terrestre, aéreo y acuático, con indicaciones del docente (origami), debajo de este completaran la información necesaria sobre sus caracteristicas: desplazamiento, alimentación, viven, nacimiento.

En parejas los estudiantes clasificarán un número de animales en domésticos y silvestres. Justificando su respuesta .

En grupos de 5 los estudiantes saldrán al patio de la esceula a recoletar hojas de diferentes plantas, las reuniran y clasificarán de acuerdo con su tamaño, color y forma. Luego las pegarán en una cartulina

Al regresar responderan estas preguntas en su cuaderno

¿cómo clasificaste las hojas?

¿cuántos grupos de hojas formaste?

¿por qué crees que existen tantas clases de hojas diferentes?

Haremos esperimentos sembrando semillas de frutos diferentes.

Se llevará a la clase champiñones, para que en grupos los niños puedan cortar por la mitad y puedan observar con la lupa, dibujar lo que ven  y responder: ¿que forma tiene el champiñon?¿qué pudiste ver? ¿ qué pudiste ver con la lupa?

Dibujran cada niño un microoscopio que se les entregaran para que reconozcan las partes de este y la funcion que cumplen

En casa

Dibuja o recorta y pega 1 animal terrestre, volador y acuático y señala su cabeza, tronco y extremidades

Con tu familia, haz una lusta de todos los animales y productos de origen animal que forman parte de tu vida diaria. Clasifica según la utilidad que te brindan ( compañia alimento, vestido, diversion, otros usos)

Consigue una naranza o una mandarina y cortala a la mitad. Deja una mitad en un lugar oscuro y humedo, y la otra guardala en la nevera. Traelo a la proxima clase. ¿ observas algunas diferencias? ¿algunas de las mitades tienen hongos?  Describelos.

Resolver los crucigramas y sopas de letras.

Conceptual 40%

Reconoce las características de los diferentes grupos de seres vivos.

Procedimental 30%

Realiza observaciones de algunos seres de la naturaleza utilizando los sentidos de la vista y el tacto.

Actitudinal 30%

Valora los animales, las plantas, los hongos y los microorganismos y reconoce su importancia para los seres humanos.