CONTENIDO |
| ESTRATEGIAS E-A | TIEMPO | RECURSOS |
1.- MOTIVACIÓN ESCOLAR | Yo Soy Y Quiero Ser: - Uno de los facilitadores lanzara el estambré o la pelota a uno de los alumnos, presentándose y diciendo cuál es su meta a futuro referente a su vida académica. (que profesión le gustaría laborar)
| 20 minutos | bola de estambre o pelota |
1.1.- Concepto |
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1.2.- Tipos De Motivación | Motivación positiva:
| La Doble Rueda triangular: - Se divide el grupo en 3, formando 3 ruedas. Una por el centro y otras 2 por fuera.
- Se les indicara a los de la rueda del centro que el compañero que quedo frente a ellos es parte de su equipo.
- Se les repartirán fichas a los de la rueda del centro, que unidas forman triángulos
- Las instrucciones son, que en cuanto suene la música deben girar las ruedas, en sentidos contrarios, una vez que se detengan en equipo deben armar la figura. los primeros 4 equipos pasarán a la siguiente ronda y después se irán eliminando una a una hasta obtener los ganadores.
| 25 minutos | Música, reproductor, fichas de la figura geométrica y premio |
Motivación negativa: | Sumen O Pierden Mas: - Se dividirá el grupo en dos, a cada integrante del grupo se le entregara una moneda de oro, de igual manera se le entregaran unas fichas con los números del 0 al 9.
- Las indicaciones serán que nosotros los facilitadores lanzaremos sumas matemáticas y un represéntate por equipo debe pasar a realizar la operación y formar el resultado con las fichas, el último en terminar tiene que pagar con su moneda al equipo contrario
- El grupo que quede con menos monedas después de 7 rondas perderá en automático todas sus monedas
| 25 minutos | Fichas con los números, sumas, monedas de oro (chocolate) . |
1.3.- Factores Que Influyen En La Motivación Intrínseca | Autoconocimiento: | Alcanzar mis metas - Se pegarán las cartulinas en la pared detrás de estas habrá las siguientes preguntas:
- 1.- estoy conforme con las calificaciones que saco? 2.- que es lo que influye que no me permite sacar buenas calificaciones o si saco buenas calificaciones que es lo que realizo que me da buenos resultados? 3.-de qué manera obtengo mayores conocimientos: ¿experimentando, escuchando o viendo?
- Se seleccionarán 13 alumnos para que pasen y escojan una ficha y ellos darán respuesta a la pregunta que les toque y escogerán un compañero más para que la conteste
- Se reflexionará al terminar
| 20 minutos | Cartulina, pared para pegar las cartulinas, cinta, plumones. |
Perseverancia:
| Estira y alcanza - Se formarán 3 equipos y a cada uno se les dará un elástico
- Se tomarán de la mano todos y deberán parar el elástico hasta que este llegue al primero de la fila
- Al primero en llegar se le dará unas fichas con letras se jugarán 4 rondas de igual manera hasta que un equipo logre obtener todas las fichas y formar la frase oculta
| 20 minutos |
Elásticos, fichas con la frase
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1.4.- Motivación Escolar Y Sus Efectos En El Aprendizaje | Autoestima: | Quien soy yo y quien crees que soy - se le entregara 2 corazones a cada alumno en uno ellos anotaran las cualidades académicas que ellos creen tener y en el otro buscaran a 3 amigos y cada uno les anotara 2 cualidades academias que consideren que tiene sus amigos
- después que cada quien tenga listo sus dos corazones al azar 7 alumnos leerán una de las cualidades que ellos creen tener y una de la que sus compañeros les escribieron
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Autonomía: | Elefante, ratón o gato - Se formarán 2 equipos de 7 personas. Deben competir entre ellos, pero las decisiones deben ser tomadas individualmente
- Los 3 personajes que intervendrán será un elefante que este aplasta al gato, un ratón que este espanta al elefante, y un gato que se come al ratón
- Ellos individualmente cuando uno de los facilitadores cuente 3 deberán decidir que personaje serán.
- Perderán solo los que no elijan por ellos mismo su personaje sino esperen a que el compañero lo haga y escoger el mismo
| 20 minutos | Mascaras de elefante, gato y ratón. |
1.5.- Evaluación | ¿que aprendí y a que me comprometo? | Las herramientas para llegar a la meta - Se les repartirá a los alumnos hojas en forma de instrumentos de diversas profesiones, tratando de darles con las que ellos se identifican
- Después se indicará que hay deben anotar que es lo que necesitan ellos para lograr su meta
- Al asar se les preguntara a algunos que anotaron y se les cuestionará si realmente ellos cumplen con esas herramientas.
- Para finalizar se les entregara una hoja donde ellos anotaran la fecha y a que se comprometen firmándola se les dirá que después que terminé su ciclo escolar revisen esa hoja y se den cuenta si realmente cumplieron sus objetivos y haciendo usos de sus herramientas.
| 25 minutos | Hojas en forma de herramientas o instrumentos de profesiones |
