La Escuela Secundaria General “Antonio Cuadrini D´Palma”

1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ESCUELA

La Escuela Secundaria General “Antonio Cuadrini D´Palma” se encuentra ubicada en la Ave. Rancho Don Antonio s/n en el fraccionamiento Rancho Don antonio en la Ciudad de Tizayuca, Hidalgo, es un área urbana que cuenta con todos los servicios básicos: agua, energía eléctrica, drenaje y calles pavimentadas con alumbrado público.

La escuela se compone de dos partes: la primera construcción es alrededor de la plaza cívica que está integrada por veintitrés aulas, una dirección, dos subdirecciones, trabajo social, biblioteca, área administrativa, un establecimiento de consumo escolar y tres módulos de sanitarios. En el centro se encuentra una cancha de básquetbol techada, donde, además de ser área de juego, se utiliza para llevar a cabo los homenajes a la bandera, eventos sociales, cívicos, culturales, etc. y la práctica externa de actividades de la asignatura de educación física y un área de desayunadores. El diseño de esta parte es de dos pisos y por lo que existen tres escaleras que facilitan el acceso de los alumnos a sus aulas correspondientes.

En la segunda parte se encuentran dos aulas y seis talleres construidos posteriormente, incluso el diseño es diferente ya que es de una sola planta. Cuenta con otra cancha de básquetbol en donde los alumnos además de practicar este deporte, juegan futbol durante los recesos. Existe también un espacio destinado al almacenamiento de material para reciclar como PET, cartón o fierro viejo. Aunado a esta segunda parte hay un espacio de aproximadamente cien metros cuadrados sin pavimentar escasamente usado por los alumnos y otro adaptado como estacionamiento.

Toda la escuela se encuentra circundada por bardas altas totalmente cerradas teniendo solamente tres accesos: el principal, donde los alumnos son recibidos por el servicio de prefectura y docentes según el horario que les corresponda, otro para ingreso de autos y del personal, el último cancelado por ser destinado al uso de los desayunadores estudiantiles.

Los espacios para áreas verdes son escasos porque la mayor parte de la superficie es ocupada por la construcción del edificio. Las actividades de reforestación del personal ha favorecido la plantación de árboles frutales y de ornato los cuales en su mayoría son pequeños aún.

La escuela está pintada por dentro y por fuera con los colores distintivos: Crema, vino y gris. Todas las bardas de las viviendas que circundan la escuela están mal pintadas con grafitis y la escuela se erige entre ellas mostrando sus muros relativamente limpios de esta práctica.

En lo que respecta al personal adscrito a la escuela son 60 personas: 3 directivos, 6 administrativos, 2 trabajadoras sociales, 6 prefectos, 42 docentes y 1 intendente. De los 42 docentes todos están ubicados en el perfil correspondiente y es importante mencionar que la preparación que tienen es un mínimo de Normal Superior Terminada o Especialidad completa, _______ cuentan con maestría

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ALUMNADO

La Escuela Secundaria “Antonio Cuadrini D´ Palma” presta el servicio educativo en dos turnos: matutino y vespertino y atiende en el presente ciclo escolar a 1060 alumnos de los cuales en el turno matutino, (turno al que me enfocaré dado que la subdirección que atiendo pertenece a éste), están inscritos 639, distribuidos en 18 grupos, 6 de primer grado con 208, 6 de segundo grado con 222 y 6 de tercer grado con 209.

De acuerdo con los datos recabados a través del estudio socioeconómico realizado en el momento de la inscripción, los estudiantes que asisten al plantel son adolescentes cuya edad fluctúa entre los once y quince años, no obstante que radican en colonias aledañas, el 70% son originarios del Estado de México, 25 % de la Ciudad de Mexico y el resto de diferentes estados de la República Mexicana y del Extranjero. Con base en este antecedente, los alumnos carecen de identidad cultural referida al estado de Hidalgo lo cual genera multiculturalidad dentro de las aulas y por ende en el plantel.

El setenta por ciento de estudiantes llega a la escuela caminando y retorna a sus casas de igual manera, el resto lo hace en vehículo privado y transporte público porque el tiempo transcurrido entre la escuela y la casa no es mayor de veinte minutos. En el turno matutino se observa a un mayor número de padres llevando sus hijos a la escuela y recogiéndolos, en tanto el turno vespertino la ausencia de padres de familia es notoria.

Sobre el aspecto de salud, los datos refieren tener dos alumnos con discapacidad: ceguera y problemas de cadera. Aproximadamente el 2% menciona padecer enfermedades dermatològicas, gastritis, diabetes, deficit de atencion con hiperactividad, deficit de atencion, sindrome de asperger, tumores, incontinencia fecal, dermatitis, obesidad y el resto del alumnado no sufre enfermedad alguna que intierfiera el proceso de aprendizaje. Las instituciones de salud a las cuales acuden los estudianes y sus familias solo cuando se enferman son IMSS, ISSSTE, centro de salud, seguro popular, ISSSFAM y atenciòn privada. Su alimentaciòn esta básicamente conformada por la ingesta de verduras, frutas, carnes rojas y blancas en un 95 %, el resto no refieriò dato alguno

Relacionado con el ámbito familiar, contrariamente a lo que se suponía, solo el 30 % aproximadamente de cada grupo provienen de familias monoparentales donde las madres en un 40 % se dedican a realizar labores del hogar en tanto quien sostiene la familia económicamente hablando percibe un salario en promedio de 4500 pesos mensuales. La interrelaciòn entre los miembros de la familia esta caraterizada por espacios de convivencia cuando toman los alimentos, ya que solo cinco de treinta y nueve alumnos no comen en familia. Asimismo en promedio los mismos datos referidos calificaron como “buena” la relaciòn entre los familiares quienes comparten momentos de esparcimiento como jugar futbol, platicar, salir a pasear, ver televisión, incluso cuando realizan labores del hogar. Los estudiantes mencionan que sus progenitores les proporcionan muestras de afecto como abrazos, besos, hablándoles cariñosamente, entre otros. Contrariamente, sólo dos de ellos por grupo aceptan sufrir amenazas sin precisar de quién las reciben.

Las formas de sanción más frecuentes que nuestros alumnos reciben son: quitarles lo que más les gusta, restringirles las salidas y escasamente les gritan. Además de sus padres, los alumnos se relacionan con amigos de su edad principalmente y con otros no mayores de 20 años que no trabajan pero si comparten juegos y pláticas con ellos y con hermanos principalmente, practican futbol y algunos clases de zumba en ocasiones diario, con mayor frecuencia los fines de semana en el parque o en la calle

Sobre las condiciones de la vivienda

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