Plan de trabajo ingles 2

 A) IDENTIFICACIÓN    

Institución: Preparatoria Federal por Cooperación Lic. y Gral. Juan José de la Garza

Asignatura:  Inglés II

Academia a la que pertenece: 

Comunicación

Clave: EMS 2/6      

Componente de formación:

Básico

Profesor (es): 

Ahtziri Kristen Velázquez Díaz

Cantidad de bloques de la asignatura:

       4

Semestre:  

B

Ciclo escolar:

2015-2016

Total de duración en horas:

48

Fecha:

25 de enero de 2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Competencias genéricas (perfil del egresado) a desarrollar:        

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.  Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3.  Elige y practica estilos de vida saludables.
4.  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5.  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7.  Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.  Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10.  Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
    

Bloque: I  

Plan de trabajo (semanal) del: 25 al 29 de Enero 2016

Desempeños del estudiante al concluir el bloque:

Identifica aspectos culturas en un texto sencillo.

Identifica objetos, personas y lugares en un texto corto.

Solicita e intercambia información al comparar personas y lugares, de manera oral y escrita, según la intención comunicativa.

Utiliza las estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación comunicativa.

Competencias disciplinares básicas a desarrollar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos.

AREA INFORMATIVA

AREA DE DESARROLLO

NIVEL DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

ACTIVIDADES  DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APOYOS DIDACTICOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE % (LISTA DE COTEJO, GUIA DE OBSERVACION, RUBRICA)

C

P

A

El estudiante podrá preguntar y dar información comparando personas y lugares, de forma oral y escrita, en situaciones sociales, de trabajo y ocio.

• Guiar al alumnado a describir su entorno utilizando los adjetivos más comunes.

• Proveer al alumnado lista de adjetivos y adverbios. Explicar el uso de descripciones como oraciones de comparación de igualdad y desigualdad.

• Realizar retroalimentación de la explicación anterior y solicitar la contestación de actividad referente al tema.

• Identificar los adjetivos más usuales referentes a la descripción de su entorno.
• Tomar nota sobre la explicación expuesta por el docente. Realizar distintos ejemplos utilizando la estructura expuesta.
• realizar actividad solicitada. La cual consiste en la fabricación de oraciones comparativas.  

Lista de adjetivos

verificar que su descripción contenga los elementos necesarios para saber de él o ella y su entorno.

x

x

Bloque: I  

Plan de trabajo (semanal) del: 1 al 5de Febrero 2016

Desempeños del estudiante al concluir el bloque:

Identifica aspectos culturas en un texto sencillo.

Identifica objetos, personas y lugares en un texto corto.

Solicita e intercambia información al comparar personas y lugares, de manera oral y escrita, según la intención comunicativa.

Utiliza las estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación comunicativa.

Competencias disciplinares básicas a desarrollar:

 Identifica aspectos culturales en un texto sencillo.

Solicita e intercambia información al comparar personas y lugares, de manera oral y escrita según la intención comunicativa.

Utiliza estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación comunicativa.