Plan semanal Jardín de Niños GENOVEVA CORTES

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

“Colaboro en casa”

EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

“Beneficios de los oficios y

servicios”

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

“La carta”

PENSAMIENTO MATEMATICO

“¿Cuánto es?”

Sesión Ordinaria del

Consejo Técnico Escolar

ARTES

“Buen ritmo”

PENSAMIENTO MATEMATICO

“La feria”

EDUCACION FISICA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

¿Qué opinas?

Sesión Ordinaria del

Consejo Técnico Escolar

Aprendizaje esperado: Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.

Énfasis: Colaboración en casa.

¿Qué vamos aprender?

La importancia que tiene ayudar

Materiales

• Hojas blancas
• Cartulina
• Colores o crayolas

¿Cómo lo vamos hacer?

• Ver programación de Aprende en Casa II
• Platica con un familiar sobre quien realiza las labores en casa y con su ayuda van a realizar una rutina para toda la semana según el horario que se le facilite a cada integrante de la familia.
• Van a realizar papelitos en los cuales deberán de anotar labores (tareas sencillas que pueda hacer diariamente), en la cartulina anotaran el nombre de los integrantes que va a colaborar y los días de la semana para que conforme vayan realizando las actividades las vayan registrando en el cartel.

Apoyo de padres verificar que su hija o hijo realicen las actividades que les tocaron

Evidencia: fotografía de las actividades realizadas por las y los alumnos

Evaluación: Marca el enunciado en el que identifique el desempeño de su hija o hijo

• Su hija o hijo mostró interés sobre el tema, reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona ( )
• Su hija o hijo mostró interés sobre el tema, en ocasiones reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona. ( )
• Su hija o hijo mostró poco interés por el tema, requiere que le pidan ayuda directamente para así proporcionarla. ( )

Aprendizaje esperado: Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

Énfasis: Música rítmica con sugerencias de algunas percusiones corporales y/o movimientos para bailarla.

¿Qué vamos aprender?

Mover nuestro cuerpo al ritmo de la música

¿Cómo lo vamos hacer?

• Ver programación de Aprende en Casa II
• Escuchar la siguiente canción “lento y rápido” https://youtu.be/RKl--PEln7o, tienes que escuchar la canción y hacer lo que sientas, bailar, mover la cabeza, mover lo pies, lo que sea que tú quieras hacer. Volverás a escuchar la canción y esta vez tienes que hacer lo que vayan diciendo en la canción realizando movimientos lentos y movimientos rápidos.
• Vas a realizar tu propio instrumento musical el cual se llama “claves”, lo puedes realizar con un palo de escoba que ya no utilicen en casa, cortarlo y lijarlo o también puedes hacerlas con ayuda de dos colores de madera, una vez que tengas tus claves vas a tocarlas de acuerdo al ritmo que escuches en la canción dando golpes suaves o golpes más fuertes y rápidos cuando así se indique de acuerdo al ritmo que vayas escuchando.

Apoyo de padres: grabar un video corto realizando la actividad

Contesta la siguiente pregunta

¿Qué paso creaste o propusiste?

[pic 7]

¿Te resulto difícil tocar las claves al ritmo de la música? ¿Por qué?[pic 8]

Evidencia: Video de las o los alumnos realizando la actividad

Evaluación: Marca el enunciado en el que identifique el desempeño de su hija o hijo

• Su hija o hijo mostró interés sobre el tema, produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos. ( )
• Su hija o hijo mostró interés sobre el tema, nombra algunas situaciones produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos. ( )
• Su hija o hijo mostró poco interés por el tema, solicita ayuda para produce sonidos con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos. ( )

Aprendizaje esperado: Explica los beneficios de los servicios con que cuenta en su localidad.

Énfasis: Los servicios y lugares públicos.

¿Qué vamos aprender?

Identificar la importancia de los servicios que están en la localidad

¿Cómo lo vamos hacer?

• Ver programación de Aprende en Casa II
• Platica con un familiar sobre los diferentes oficios y/o trabajos que conocen y cuáles son los beneficios que aporta cada uno de ellos a nuestra localidad, recuerda que ya antes se trabajó este tema
• Después en una hoja blanca vas a dibujar los oficios o profesiones de tu localidad, después con ayuda de tu familiar graba un video en el cual expliques los beneficios de los oficios y servicios que pudiste identificar en tu localidad

Apoyo de padres Dialogar con su hija o hijo acerca de los oficios y servicios sin mencionar cuales son los beneficios, grabar un video corto en el cual su hijo explique los beneficios

Contesta la siguiente pregunta

¿Te resulto difícil identificar cuales eran los beneficios de los oficios y servicios que hay en tu localidad?[pic 10]

[pic 11]

¿Qué pasaría si no se contara con alguno de los servicios?[pic 12]

Evidencia: fotografía de los dibujos que lograste identificar, video en donde expliques cuales son los beneficios de los oficios y servicios

Evaluación: Marca el enunciado en el que identifique el desempeño de su hija o hijo

• Su hija o hijo mostró interés sobre el tema, identifica las instituciones públicas que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios, explica los beneficios que estos proporcionan a la comunidad. ( )
• Su hija o hijo mostró interés sobre el tema, identifica las instituciones públicas que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios, pero se le dificulta explicar los beneficios que estos proporcionan a la comunidad. ( )
• Su hija o hijo mostró poco interés por el tema, solicita ayuda para mencionar los nombres de los servicios con los que cuentan en su localidad. ( )