Planeacion Tercer Bloque Matematicas
Enviado por CHARMIN961 • 30 de Septiembre de 2012 • 457 Palabras (2 Páginas) • 1.943 Visitas
BLOQUE: IV
ASIGNATURA: MATEMATICAS
CONTENIDOS:
SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.
SIGNIFICADO Y USO DE LA OPERACIONES.
FIGURAS.
UBICACIÓN ESPACIAL.
MEDIDA Y REPRESENTACION DE LA INFORMACION.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
IDENTIFICA ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES.
RESUELVE PROBLEMAS DONDE SE REALIZAN DISTINTAS OPERACIONES.
IDENTIFICA LA DIVISIONPARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO O DE AGRUPAMIENTO.
UBICA OBJETOS EN EL ESPACIO USANDO DIFERENTES PUNTOS DE REFERENCIA.
ACTIVIDADES
LECCIÒN 35 “COMPAREMOS FRACCIONES”
EXPLICAR A LOS ALUMNOS QUE FRACCIONAR ES IGUAL QUE DIVIDIR, DAR EJEMPLOS SOBRE DIVIDIR ENTEROS EN PARTES IGUALES Y ESCRIBIR A CUANTO EQUIVALE CADA PARTE, SOBRE TODO COMO SE ESCRIBE EN FRACCIONES.
QUELOS ALUMNOS RESUELVAN EN SUS CUADERNOS Y CON MATERIAL CONCRETO COMO CLAVOS Y OTROS, ACTIVIDADES SENSILLAS SOBRE FRACCIONES.
QUE RESUELVAN LOS PROBLEMAS DEL LIBRO DE TEXTO PAGINA 115 A LA 118.
LECCIÒN 36 “ CON DIFERENTES OPERACIONES”
QUE LOS ALUMNOS RESUELVAN PROBLEMAS MATEMATICOS EN SUS CUADERNOS UTILIZANDO TABLAS DE INFORMACION.
QUE RESUELVAN LOS PROBLEMAS DE SU LIBRE DE TEXTO PAG. 119 A LA 122.
LECCIO 37 “ MULTIPLICO HASTA CENTENAS”
RESOLVER PORBLEMAS DE MULTIPLICACION DE MANERA ORAL CON TODO EL GRUPO.
QUE RESUELVAN PROBLEMAS SENCILLOS DE MULTIPLICACION EN SUS CUADERNOS.
REALIZARAN LAS ACTIVIDADES SOBRE MULTIPLICACION EN SUS LIBROS DE TEXTO PAG. 123 A LA 126.
LECCIÒN 38 “ PRACTIQUEMOS LA DIVISIÒN”
COMENTAR CON LOS ALUMNOS QUE SI NO SABEN LAS TABLAS DE MULTIPLICAR NO SABRÀN
DIVIDIR.
RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS DE DIVISIONES EN PLENARIA.
DAR EJEMPLOS SOBRE LA VIDA COTIDIANA DODE SE APLIQUEN LAS DIVISIONES, ULILIZANDO MATERIALES CONCRETOS ( MONEDAS, BILLETES DE JUGUETE, CONICAS, ETC.)
RSOLVER PROBLEMAS DEL LIBRO PAG. 127, 128.
LECCION 39 “GIROS Y ANGULOS”
SE EXPLICARÀ A LOS NIÑOS QUE A PARTIR DE GIROS QUE ELLOS REALICEN FORMAN ÀNGULOS; ASÌ TAMBIÈN SE UTILIZARÀ EL PIZARRON PARA EXPLICAR CUALES SON LOS ANGULOS Y QUE SE MIDEN A TRAVÈS DE GRADOS.
DAR A CONOCER LOS ÀNGULOS MAS CONOCIDOS Y LOS GRADOS QUE CADA UNO DE ÈSTOS DEBE TENER.
DIBUJAR ÀNGULOS EN EL PIZARRÒN Y QUE LOS NIÑOS LES PONGAN NOMBRES A PARTIR DE LOS GRADOS QUE CADA UNO DE ÈSTOS TENGA.
RESOLVER ACTIVIDADES DEL LIBRO PAG. 129 A LA 134.
LECCCIÒN 40 “ ¿EN DONDE SE ENCUENTRA?”
REALIZAR ACTIVIDADES EN EL PATIO DE LA ESCUELA CON LOS NIÑOS PARA TRABAJAR UBICACIÒN EN EL ESPACIO UTILIZANDO LAS PALABRAS ARRIBA-ABAJO, DERECHA-IZQUIERDA, ENFRENTE-ATRÁS.
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