Planeación tercer bloque

Planeación tercer bloque

Anécdota historica

• Comentar de manera grupal el relato de la página 88 de su libro de español
• Analizar las características de dicho relato y crear una lluvia de ideas sobre el mismo para recabar la información que ellos hayan observado
• Plantear la pregunta ¿cómo crees que se realiza un relato histórico?
• Analizar y comentar sus respuestas de manera grupal
• Comentar al grupo sobre las fuentes documentales y cuestionar sobre su conocimiento de las mismas.
• Analizar los dos tipos de fuentes primarias y secundarias
• Comentar de manera grupal estos conceptos y llegar a conclusiones.
• De acuerdo con lo visto crear un concepto grupal sobre lo que es un relato histórico y revisar si lo que se comento es correcto consultando su libro y otros materiales de apoyo
• Comentar al grupo sobre los adverbios y crear una retroalimentación con una lluvia de ideas sobre los mismos anotando sus respuestas en el pintarron
• Enfatizar la clasificación de los adverbios que se utilizaran en esta ocasión tiempo y lugar
• Realizar una búsqueda de este tipo de palabras en el relato de la    página 88 de su libro
• Comentar lo que se encontró de manera grupal y realizar una lista de estas palabras.
• Analizar y comentar de manera grupal lo realizado
• Dar lectura a la página 91 y analizar los puntos de la misma de manera grupal
• Cuestionar a los alumnos si creen que se necesita agregar un punto más a las características que ahí se mencionan
• Comentar de manera grupal analizar sus opiniones.
• Realizar una revisión sobre las conjugaciones de algunas palabras que se identifiquen en el relato de la página 88
• Identificar la temporalidad en la que se encuentra y crear una tabla de diferentes palabras con diferentes conjugaciones similar a la página 93
• Analizar la y tabla y comentar de manera grupal lo visto en la clase, solicitar que anoten dicha tabla en sus libretas.
• Dar a conocer los criterios para la realización de nuestro borrador de relato histórico, especificar bien las características que este debe de llevar.
• Solicitar que de manera individual escojan el tema del que tratara su relato, sugerir temas de su libro de historia para facilitar la búsqueda.
• De manera grupal con el conocimiento de las características que se necesitan crear preguntas de manera grupal mediante una lluvia de ideas, las preguntas deben de estar enfocadas a recabar información de su tema en particular
• Analizar sus preguntas y comentarlas de manera grupal.
• Solicitar que investiguen tanto en su libro como en otras fuentes mencionadas anteriormente y solicitar que creen sus borradores de relatos históricos.
• Revisar sus borradores y analizar de manera personal, así como realizar anotaciones sobre sus áreas de oportunidad.
• Solicitar que realicen su relato histórico enfatizando el uso de la información ya obtenida y utilizar formas de ilustrar su trabajo.

Adaptar un cuento como obra de teatro

• Comentar con los alumnos sobre los cuentos que han leído en su libro de español lecturas
• Cuestionar sobre las características de los mismos, así como, sobre su noción de una obra de teatro
• Analizar sus comentarios sobre las obras de teatro y anotar las características que surjan de ellos mismos.
• Comparar con las características correctas de una obra de teatro y analizar sus comentarios.
• Solicitar que lo anoten en su libreta.
• Solicitar que realicen la tabla de la página 102 de su libro de español en su libreta y comparen de manera individual las características del cuento y de una obra de teatro,
• Analizar de manera grupal sus respuestas y corregir errores así como aclarar dudas que se presente durante el análisis.

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