PLANEACION DIDACTICA TERCER GRADO BLOQUE III

PLANEACION DIDACTICA TERCER GRADO BLOQUE III

Escuela Primaria:

_ NUEVA CREACION__________

Turno: ____MATUTINO___ Grupo: _3 A_____ Fecha: __________________

Maestra de grupo: ______MARIA ENEDELIA LONA ALEJANDRO_____________

Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

ASIGNATURA: ESPAÑOL

AMBITO: ESTUDIO

PROYECTO 1: Armar revista de divulgación científica para niños. Pág. 73

APRENDIZAJE ESPERADO:

El alumno reconocerá las características, la estructura y el lenguaje que se utilizan en un texto de divulgación científico

El titulo y los subtítulos utilizados en este tipo de proyecto.

ACTIVIDADES

Materiales :

Revista de divulgación científica para niños

Pliego de papel

Pegamentos

Preguntarles a los alumnos si conocen alguna revista de divulgación científica ¿si han leído alguna?

Copiar en su cuaderno la definición de la palabra (virus) para que tengan una idea de los hallazgos científicos. Pág. 74

Trabajar con las revistas sacar sus partes e ilustraciones, escribir sus características en el pliego del papel y cada una de sus partes.

Formar equipos y Contestar la pág. 76 y 77 del libro de texto.

Tarea: investigar sobre el científico más importante del mundo Albert Einstein.

Contestar su libro de apoyo pág. 150 y 151

Explicarle a los alumnos que existen las familias de palabras por ejemplo la palabra científica se le derivan científico y científicamente.

Teoría:

Familia de palabras.

El mismo lexema.

Una familia de palabras o familia léxica está formado por todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado.

niñear niñería niñez

niñito niño

niñita

aniñado niñato niñera

Pedirle a los alumnos que agrupen las palabras de la pág. 78

Contestar su libro de apoyo pág. 152,153

PRODUCTO FINAL: diseñar la portada de una revista de divulgación científica tomando como modelo alguna de las revistas llevadas a la escuela por tus compañeros.

Contestar su libro de apoyo pág. 154

AMBITO: LITERATURA

PROYECTO 2: Escribir su autobiografía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

El alumno reconocerá las características del este tipo de texto

La conjugación de palabras en tiempo pretérito conocido como tiempo (pasado)

Ordenar la información y acontecimientos para escribir una autobiografía.

Escribir en su cuaderno el siguiente concepto:

Autobiografía: Es la narración de una vida o parte de ella escrita por el propio sujeto de la misma, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos y demás cosas que ha vivido. Es un género literario que en gran medida se sitúa en la frontera entre literatura e historia.

MATERIALES:

El texto del proyecto 3 del bloque II(escribir sobre su nacimiento)

Fotografías y objetos que te recuerden el pasado.

Pliego de papel.

Leer el texto de la pág. 83

Escribir en tu cuaderno de español las preguntas de la pág. 85

TAREA: Contestar de su libro de poyo la pág. 155

Elaboración de la línea del tiempo en tu cuaderno escribiendo palabras calves de sucesos que marcaron tu vida.

PROYECTO FINAL: Escribir tu autobiografía basándose en tu línea de tiempo.

TAREA: Contestar tu libro de apoyo pág. 156 y 157.

ÁMBITO: PARTICI PACIÓN COMUNITARIA Y FAMI LIAR

PROYECTO 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.

• Emplea la paráfrasis en la redacción.

• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.

• Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas.

TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO Producto final

• Noticia editada para su difusión.

TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación

• Paráfrasis de información.

• Estrategias para resumir información.

Propiedades y tipos de textos

• Tipos de texto contenidos en un periódico.

• Estructura de una nota periodística.

• Organización del periódico.

• Características y función de los resúmenes.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Segmentación convencional de palabras.

• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.

• Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).

• Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00 am, etcétera).

• Uso de la voz pasiva en notas periodísticas.

Lo que conozco. Pág. 91

Preguntar a los alumnos: ¿Conocen los periódicos?, ¿para qué sirven?, ¿Qué tipo de información contiene?, ¿Cómo está organizada la información? ¿Lo compran en tu casa? Comentar de manera grupal, tratando de escuchar la opinión de la mayor parte de sus alumnos.

Reunir a los alumnos en equipo y contestar el cuadro de la pág. 91. Hacerlo en la libreta si necesitan más espacio.

Contestar la pagina 158 de tu libro de apoyo

Encargar un periódico por alumno para la clase.

• Reunirse en equipo y observar la primera página del periódico.

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