Planeacion de entidad

DESARROLLO

• Leer págs. 90 y 91 libro SEP. Subrayar ideas principales, comentar acerca del texto.
• Dictar apunte pág. 236 Santillana, explicar el tema a los alumnos para una mayor comprensión.
• Contestar el cuestionario Anexo III. 
• Tarea: Elabora un collage de las Actividades Económicas (Ganadería, agricultura y Comercio.)

CIERRE

• Leer págs. 92 y 93 libro SEP. Realizar ejercicio 1 y 3 págs. 236-237 Santillana.
• Tarea: Investiga alguna ciudad minera en el Estado de México y escribe sobre los materiales que extraen de ella, si sigue produciendo en la actualidad y ubíquenla en un mapa.

SEMANA 3

1. Cambios en la vida cotidiana.

INICIO

• Observar la ilustración de la pág. 94 libro SEP. y comentar si observan alguna diferencia en la forma de vida antes de la llegada de los españoles y durante el virreinato.

DESARROLLO

• Leer pág.94 del libro SEP  y subrayar las idea principales del texto.
• Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras: camellón, parcela, devoción, terraza.
• Realizar un cuadro sinóptico con las ideas principales de la pág. 94 del libro SEP
• Tarea: Investigar la diferencia entre costumbre y tradición e ilustrar.

CIERRE

• Leer la pág. 95 y comentar acerca de lo leído y explicar dudas.
• Contestar el cuestionario anexo IV.
• Tarea: Preguntar a algún familiar sobre alguna tradición o costumbre que conozcan, practiquen o conserven de algún pueblo índigena, escribe un texto sobre el tema e ilústralo.

SEMANA 4

1. Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.

INICIO

• Comentar con los alumnos ¿Creen que alguna persona tenga más poder que otra? ¿Cómo pueden saberlo?

DESARROLLO

• Leer las págs.96 y 97.
• Dictar apunte pág. 238 Santillana. Se explica apunte.
• Divide una hoja de tu cuaderno en dos partes. En un lado dibuja como imaginas que se organizaban los indígenas antes de que fueran conquistados por los españoles. En el otro lado dibuja como te imaginas que cambio esa organización con la presencia de los españoles.
• Tarea: Dibuja como imaginas que era tu localidad en la época virreinal.

• Completa el cuadro sinóptico con ayuda de tu libro SEP pág. 96 y 97.

[pic 2]

CIERRE

• Elabora un mapa conceptual en cuyo centro anotes el nombre de la cabecera y en los extremos los nombres de las provincias que se establecieron durante el virreinato.
• Tarea: Investigar sobre alguna de las siguientes tradiciones: el baile del chínelo, danza de los morotas, los arrieros o las pastoras. Escribirla en una ficha e ilustrarla.

SEMANA 5

1. El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

INICIO

• Invitar a los alumnos a participar comentando acerca de alguna fiesta tradicional de su localidad y  que describan como se celebra, quienes participan, si hay danzas, música o baile, alguna comida en especial y en donde se realiza.

DESARROLLO

• Dictar apunte pág.240 Santillana. Dar la explicación del tema.
• Compartir con el grupo las danzas o bailes que investigaron.
• Leer pág.98 y 99 libro SEP.
• Contestar el cuestionario anexo V.
• Tarea: Elaborar una ficha que presente una pintura o manifestación del arte tequitqui.

CIERRE

• Compartir con el grupo la ficha que trajeron y hacer comentarios al respecto de lo observado.
• Leer página 100 y 101 del libro SEP. Subrayar las ideas principales del texto.
• Escribir en el pizarrón el siguiente mapa conceptual:

Juana de Asbaje,  conocida                                                                         José Antonio Alzate. Fue uno de los más [pic 3][pic 4]

Como Sor Juana Inés De La Cruz                                                                científicos novohispanos más conocidos y se

Fue la mas grande escritora e intelectual de                                                         dedico a observar la naturaleza, la geografía y

Nueva España.                                                                                        La astronomía.

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