Planeacion

Numero:

• Es un concepto que expresa una cantidad en relación a su unidad. También puede indicar el orden de una serie (numero ordinarios).

• Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un número cardinal como representativo de un conjunto.

Finalidad:

Durante la educación preescolar, las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio del razonamiento numérico), de modo que las niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de número. Y poder ponerlo en práctica en su vida cotidiana.

Componentes:

GELMAN y GALLISTEl fueron los primeros en enunciar en 1978 los cinco principios que, a modo de estadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente.

Correspondencia uno a uno:

Contar todos los objetos de una colección una y solo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponda en la secuencia numérica.

Trae consigo la coordinación de dos subprocesos: la partición y la etiquetación.

• La partición consiste en otorgar la categoría de contado o no contado formando dos grupos entre el conjunto de objetos que se quieren contar. Esto se realiza generalmente señalando el objeto, agrupándolo a un lado o bien a través de la memoria visual.

• La etiquetación es el proceso por el que el niño asigna un cardinal a cada elemento del conjunto, que se rige además por el conjunto de orden estable.

Los niños asignan un número a cada objeto desde los dos años, sin embargo, cuando no dominan esta habilidad pueden equivocarse, por ejemplo, dejando sin contar algún objeto o, por el contrario, contando otros varias veces.

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