Planeacion

CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo

COMPRETENCIA: Establece relaciones entre el presente y pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

APRENDIZJES ESPERADOS: Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven) la registra y la explica.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “En busca de un mundo mejor”

1-Se les proyecta a los alumnos un video que contenga escenas de inseguridad que se viven actualmente en nuestra sociedad, (Cuidando en todo momento que las imágenes que visualizaran no sean de alto contenido de agresividad).

2-Invitar a un adulto a que comparta la historia de la comunidad en la que vivimos, cómo era antes el contexto, después de esta intervención se solicita a los alumnos que investiguen y/o realicen una entrevista acerca de cómo era antes la situación de seguridad en la colonia en que vive.

3-Cada niño expondrá al grupo, la información obtenida.

4-Invitar a una persona capacitada (policía, protección civil, etc.) al plantel para que les explique a los alumnos, las medidas preventivas y de seguridad que se deben realizar en distintas situaciones de riesgo.

5-Elaborar cartelones y pegarlos en distintas aéreas del plantel a modo de promover de qué manera podemos salvaguardar nuestra integridad.

6-Realizar simulacros de situaciones de riesgo en nuestra comunidad, para observar los aprendizajes de los alumnos.

RECURSOS: Videos, Invitados, Cartulinas, Crayolas, Pegamento, etc.

TIEMPO: 1 semana

CONSIGNAS Y CUESTIONAMIENTOS:

-¿Quién ha escuchado las palabras Violencia e Inseguridad?

-¿A que se refieren estas palabras?

-¿Quién sabe qué es una entrevista?

-¿A quién le quieren realizar la entrevista?

-¿Qué proponen para que no haya tanta inseguridad?

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