Planeacion

de inferencia del orden: indica que el orden en que se cuenten los objetos de una colección es irrelevante al valor cardinal del conjunto.

* Principio de cardinalidad: implica que al contar una colección, solo el ultimo termino contando representa la cantidad total de elementos de dicha colección.

Se identificaron cinco niveles de resolución que detallamos a continuación:

* Recuento perceptual: los niños de este nivel tienen necesidad de usar elementos concretos- objetos, sonidos, acciones.

* Recuento figurativo:los niños pueden representar los objetos mentalmente aunque no tuvieran presentes las colecciones.

* Recuento motor: generalmente los niños que ya pueden aplicar este tipo de recuento cuentan realizando acciones motoras, además de contar también objetos reales y figurativos.

* Recuento verbal: en esta etapa los niños hacen un recuento verbal y no se observa que recurran a ningún apoyo concreto; de todos modos recitan, desde uno, la serie de los números.

* Recuento abstracto: este grupo de niños prosigue la cuenta sin repetir la secuencia entera de números.

Para poder contar se requiere un sistema de números, de ese modo se crea la sucesión oral y escrita de los números naturales.

Debido a esto se comienza a utilizar el agrupamiento ; primero en un nivel concreto y luego en un nivel simbólico, creando sistemas de representación y de calculo que permitieran trabajar con cantidades grandes.

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