Planeación y Evaluación Basadas en Competencias

En el presente trabajo se desarrollará el tema de evaluación, aprendizaje y competencias destacando la relación entre ambos, abordando el aprendizaje del alumno así como los diferentes tipos de evaluación mencionados por los autores consultados, asimismo aportando mi opinión al respecto al tema tratado.

Mediante la  evaluación es importante que el docente realicé diferentes actividades que deben ir de acuerdo al contenido curricular expuesto, para que el alumno pueda autoevaluarse, siendo capaz de supervisar si ha estado avanzando o retrocediendo en su aprendizaje, y logre aplicar los conocimientos adquiridos en su aprendizaje mediante lo cognitivo y así la pueda utilizar aplicándola en el contexto donde se desenvuelve.

Si al estudiante se le encargan tareas que estén relacionadas con su entorno, su aprendizaje va a ser más significativo ya que por medio de lo que percibe y vive va estar desarrollando lo aprendido en teoría, asimismo es importante la coevaluacion ya que es una retroalimentación unos con otros, en una interacción grupal donde el estudiante puede aprender de sus demás compañeros y maestro, puede preguntar, como también dar su opinión y así se fomenta mas el aprendizaje si algún tema no comprendía durante esta coevaluacion es seguro que sus duda se disipen y comprenda mejor el tema abordado.

Mientras tanto en las evaluaciones basadas en competencias el docente debe tener bien definido que es lo que quiere el estudiante aprenda, las habilidades que debe desarrollar, por ejemplo si va a interpretar información o relacionarla, no debe el docente emplear como evaluación un examen escrito, ya que este solamente lo puede memorizar.

El maestro tiene que estar preparado y buscar diferentes formas de evaluar, buscar estrategias diferentes a las tradicionales donde el estudiante aprenda a aprender, de acuerdo con los autores (Cázares y Cuevas ,2008) Las diferentes formas de evaluación que mencionan, como la diagnostica que consiste en detectar que conocimientos básicos tiene el alumno para poder entrelazar el nuevo conocimiento que se desea que adquiera el alumno, en la formativa es una forma de retroalimentación donde al alumno se le esta formando detectando el error para que logre superarlo, es para mejorar y adaptar las metas o objetivos planteados, también esta la evaluación continua que es el proceso mediante el cual se dio la evaluación, las herramientas utilizadas y las estrategias, y finalmente se llega a la evaluación sumativa que es la recopilación de todo el proceso de evaluación donde se asigna un valor numérico que muchas veces no representa realmente el verdadero aprendizaje del alumno.

En ocasiones el docente evalúa mediante un proceso mecánico sin ver los aprendizajes de los alumnos, lo hace por cumplir con la institución, por asignar una calificación de acreditación o reprobación, en base a las normas establecidas, porque tiene que entregar las calificaciones de cada bimestre o semestre, otorgando los porcentajes que decidió, sin llegar a una reflexión para darse cuenta si esta evaluando en si el aprendizaje. Si reflexionara un poco por podría  percatarse de su desempeño como docente, si detecta que el grupo va bien en su aprendizaje sabrá que esta desarrollando bien su trabajo, pero si detecta que casi todo el grupo va mal debe poner en tela de juicio su enseñanza mirar en lo que esta fallando y mejorar sus estrategias de enseñanza y evaluación.

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