Planificación “Sociedad, naturaleza y comunicación”

   PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

Nombre: “Sociedad, naturaleza y comunicación”

Grado: 6º  “A” y  “B”                              Ciclo: 2º

Fundamentación:

Sabemos que los niños construyen saberes acerca de su propio cuerpo, el mundo natural y social, y es por ello que se debe seguir desarrollando distintas situaciones que permitan ampliar esas competencias cognitivas en relación con los conocimientos que poseen.

A partir de aquí se inicia el trabajo para lograr la comprensión de la forma de comportamiento de los diferentes grupos sociales inmediatos de los que forman parte los niños, como la familia, la escuela o la comunidad, principalmente cómo se distribuyen en el espacio físico, cómo es el trabajo de sus miembros y las diferentes formas de comportamiento con el medio en que las  personas  organizan y transforman los espacios geográficos.

 Por ello,un aspecto destacado para la integración de contenidos es la interdisciplinariedad , en ella se encuentra la Educación Ambiental, Vial y ESI, que tienen como finalidad  incorporar la mayoría de los hábitos, actitudes y valores que luego pondrán en práctica durante toda la vida; es por esto que consideramos importante que comiencen a incorporar nociones básicas sobre estos temas, a partir de  un conjunto de actividades planteadas,  diseñadas partiendo desde informaciones lo más significativas posible, basadas en una perspectiva motivadora, y participativa de forma activa en la construcción del conocimiento crítico y reflexivo.

Con el fin de recuperar las experiencias y saberes de los alumnos, que les permita interrogarse, además de elaborar respuestas a partir de la observación, análisis y puesta en práctica, se seguirá con la continuidad de sus aprendizajes en forma interdisciplinaria, relacionando contenidos y ofreciendo estrategias de acuerdo a sus necesidades de comprensión. De esta manera los niños podrán leer, escribir, calcular y comunicar los procedimientos utilizados haciendo uso del vocabulario apropiado a la situación comunicativa, a través de la escucha y el respeto por las opiniones de sus pares.

PROPÓSITOS:

Lengua:

• Reconocer las funciones de la lectura y escritura por medio de la participación en interesantes, diversas,frecuentes y sistemáticas propuestas de lectura y de escritura.
• Conversar sobre temas de estudio, de interés general, sobre lecturas compartidas realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito empleando el vocabulario aprendido.
• Promover la lectura con diversos propósitos:descriptivos, expositivos, presentes en diversos portadores y en diferentes contextos, desarrollando estrategias de lectura adecuadas a los mismos.

Matemática:

• Reconocer  y usar los números naturales, expresiones fraccionarias y decimales y de sus propiedades a través de distintas representaciones.
• Producir enunciados sobre relaciones geométricas y la discusión sobre su validez, avanzando desde las argumentaciones empíricas hacia otras más generales.
• Comprender el proceso de medir, considerando diferentes expresiones posibles para una misma cantidad y el análisis reflexivo de distintos procedimientos para estimar y calcular medidas.

Ciencias Sociales:

• Comprender la organización del territorio nacional como proceso dinámico, complejo y cambiante por las acciones de actores políticos y sociales, a partir de la reflexión crítica y constructiva.
• Utilizar diversas escalas temporales y espaciales para el estudio de problemas territoriales,ambientales,sociales,económicos.
• Desarrollar una actitud responsable en la conservación del ambiente y del patrimonio cultural ,interpretando las múltiples relaciones que se establecen entre el ambiente natural y las acciones de diferentes grupos.

Ciencias Naturales:

• Reconocer a la célula como la parte más pequeña que constituye a todos los seres vivos y en la cual ocurren las funciones vitales.
• Ampliar el conocimiento del organismo humano como ser vivo a partir del estudio de las funciones de relación y reproducción.
•  Procurar ampliar y enriquecer el conocimiento acerca de la energía y la atmósfera, a través del análisis interpretativo y reflexivo que permitan la valoración y cuidado para su utilización en las actividades humanas.

OBJETIVOS GENERALES:

Lengua:

• Reconocer y analizar la información producida y difundida por diversos portadores para dar a conocer sus opiniones a través de la argumentación oral y la producción escrita.

Matemática:

• Reconocer y usar las operaciones entre números naturales y la explicitación de sus propiedades en situaciones problemáticas con multiplicación y división  con distintos significados, utilizando distintos procedimientos, decidiendo si se requieren cálculos exactos o aproximados, evaluando la razonabilidad del resultado.

Ciencias Sociales:

• Conocer e identificar la organización política y cultural  del territorio americano ,así como los recursos naturales, ambientales, profundizando ideas, cambio, continuidad; y el uso de unidades cronológicas, escalas y referencias cartográficas en un marco de valores democráticos y de respeto hacia la diversidad.

Ciencias Naturales:

• Desarrollar actitudes responsables respecto de la preservación y cuidado de la vida  y del ambiente para lograr el interés y la reflexión crítica hacia los problemas de la actualidad, en un abordaje interdisciplinario.

CONTENIDOS: 

LENGUA:

• Eje:Hablar y escuchar para alfabetizarse
• La escucha atenta y comprensiva de diferentes textos descriptivos y  expositivos orales, registro escrito de la información relevante, información adicional y aclaración de las  palabras o expresiones desconocidas.
• La Conversación: puntos de vista, aportes opiniones y posturas referente al tema de conversación. Uso del léxico y expresiones lingüísticas acorde al tema.
• La exposición oral como estrategia de estudio: exposiciones de contenidos sobre temas de interés a partir de la lectura de textos informativos, atendiendo al ordenamiento de la información.

EJE: La lectura y la escritura en la alfabetización avanzada.

• La lectura y la escritura como contenido  transversal. La lectura y sus estrategias.

• TEXTOS:

• Expositivo.
•  Informativo: el diario.

           Técnicas de estudio:

• Mapas conceptuales.
• Cuadros sinópticos.
• Lectura de mapas.

EJE: Reflexiones sobre la lengua en el proceso alfabetizador.

• Verbos: accidentes verbales(persona, tiempo, modo, número).
• Conjugación del verbo amar en el modo indicativo, subjuntivo, imperativo en tiempos simples y compuestos.
• El Predicado verbal y no verbal.
• El adverbio.    

EJE:La literatura en la alfabetización avanzada.

•  La novela: característica.

MATEMÁTICA:

• Eje: Los niños, los maestros y los números como organizadores del curriculum.

•  Uso de las ideas de múltiplos, divisores y criterios de divisibilidad para resolver distintas clases de problemas, analizar relaciones entre cálculos, anticipar resultados.

• Cálculos combinados con sumas, restas, multiplicación y división.
•  Lenguaje coloquial, lenguaje simbólico.
• Lectura, escritura, comparación y ordenamiento de números naturales usando las leyes del sistema de numeración decimal.
• Uso de los números racionales con sus diferentes significados y a través de distintas representaciones fraccionarias y decimales.
•  Representación en la recta numérica de números naturales y racionales.

Eje: El espacio las formas y las medidas

•  Las figuras y los cuerpos geométricos: propiedades, formas de construirlos y representarlos.

•  Las mediciones: uso de las unidades apropiadas en función de la situación
• Estimación y cálculo de cantidades de uso habitual sobre longitud, capacidad, peso.          
• Longitud y superficie de triángulo, polígonos regulares, cuadriláteros, círculo y circunferencia.

CIENCIAS SOCIALES.

Nosotros y los lugares . Mi aldea y el mundo.

• Organización política y cultural  del territorio americano. Procesos de Integración regional. América Latina y Argentina.
• Diversidad cultural de las sociedades americanas. Derecho a la cultura.
• Diferentes ambientes, recursos naturales y usos en estos espacios. Recursos, trabajo y producción de materia prima y energía forestales, hídricos, minerales y energéticos.

Nosotros y el tiempo histórico

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