Planificacion De Expresion Corporal

Secuencias didácticas no vinculadas al proyecto:

Sala de un año (deambuladores).

Tiempo estimado: Mes de septiembre.

Expresión Corporal:

Fundamentación:

Me parece interesante la actividad de Perla Jaritonsky “Pies descalzos, pies desnudos” ya que los niños/as sienten un gran placer al estar descalzos, el cual generalmente se les llama la atención.

Durante la siesta algunos niños/as se sacan las zapatillas, y hace unos días Camila se saco las zapatillas para estar más cómoda en la merienda (la maestra le pidió que se pusiera las zapatillas de nuevo).

Kalmar (2005) dice las intenciones generan acciones, refiriéndose a las calidades de movimiento, estos movimientos realizados por los niños en las primeras actividades serán producciones de ellos mismos.

Propósitos:

• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

• Brindar oportunidades de juego individual, grupal y de a dos.

Objetivos: Que el niño/a logre…

• Sensibilizar la percepción de los pies y notar las diferencias entre un pie calzado y un pie descalzo.

Contenidos:

Área de la formación personal y social

• Participación paulatina en actividades compartidas.

• Progresivo control de sus impulsos.

Área de la exploración del ambiente

• Exploración de los materiales cotidianos.

Área del juego Contenidos

• Imitación de acciones.

Actividad 1: “Conocemos la sala a través de movimientos”

Algunas intervenciones:

• Probamos así (muestro) con un talón con otro (apoyando solo en talón).

• Vamos a probar de caminar con los pies bien separados (mostrando el movimiento), luego observo lo que los niños/as realizan.

• Si un niño/a realiza un movimiento diferente, le pediré que me lo enseñe para realizarlo juntos, le sugeriré otra idea (mostrándole).

“Me gusto esa idea, a ver como es, alguna otra idea qué te parece si hacemos esto”

• ¿Alguien más quiere probar alguna idea?

• Nos acostamos y levantamos los pies bien arriba para que yo vea los pies, miren lo que está haciendo Camila, probemos.

• Podemos esconder los pies, podemos hacer un puente.

• Les voy a mostrar algunas maneras de mover los pies.

• Apoyo el talón, apoyo con la punta, zapateo, arrastro los pies.

Actividad 2: “Nuestros pies”

Materiales: CD de Magdalena Fleitas.

Algunas intervenciones:

• Probamos así (muestro) con un talón con otro (apoyando solo en talón).

• Vamos a probar de caminar con los pies bien separados (mostrando el movimiento), luego observo lo que los niños/as realizan.

• Si un niño/a realiza un movimiento diferente, le pediré que me lo enseñe para realizarlo juntos, le sugeriré otra idea (mostrándole).

“Me gusto esa

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