Planificacion de contenidos de Lengua para 5 año de Secundaria

PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

CURRICULARES

ESCRIPTIVOS  - IMPLICITOS

UNIDAD Nº 1

ORALIDAD Y ESCRITURA:

El Informe.

Exposiciòn Oral.

LITERATURA: Literatura del Romanticismo.

REFLEXIÓN SOBRE LOS HECHOS DEL LENGUAJE: 

-El informe. Características. Estructura. Vocabulario específico. Pautas de escritura. Selección del tema. Organización de la información (anotaciones en el texto, resúmenes). La exposición oral y su organización. Pertinencia y ordenamiento de la información. Uso de soportes impresos y digitales para la exposición. Tècnica de estudio: Esquema conceptual.

-Características. Contexto socio-histórico. Generación del 37. Esteban Echevarría: El Matadero. Domingo Faustino Sarmiento: Facundo, Civilización y Barbarie. (Presentación de la temática a través de un Power Point)

-Tipología Textual: Trama y función. Géneros Discursivos.

-Desarrollarán la oralidad mediante la interacción, exposición y debates respetando los turnos de habla y escucha.

-Descubrirán interacciones entre el mundo de la realidad y el de la ficción, desde la dimensión textual y la histórica- sociocultural.

-Utilizarán las nuevas tecnologías de la información y la comunicación  para la elaboración y socialización de distintos trabajos, como la producción de informes.

-Análisis de relaciones que permiten la coherencia y la cohesión textual.

-Identificación del contexto y el paratexto en la lectura significativa de la obra literaria.

-Planificación y organización de exposiciones y producciones individuales y grupales

-Empleo de esquemas de explicación-exposición.

-Reconocimiento de las relaciones de los textos literarios y el contexto histórico, social y cultural en su momento de producción y recepción.

- Empleo de técnicas de estudio.

-Adopciòn de valores de respeto y responsabilidad ante las actividades propuestas.

SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

CURRICULARES

DESCRIPTIVOS-IMPLICITOS

 UNIDAD Nº 2

-ORALIDAD Y ESCRITURA: Textos de divulgación científica: La Monografía.

-LITERATURA: Literatura Gauchesca.

 -REFLEXIÓN SOBRE LOS HECHOS DEL LENGUAJE: Elementos Paratextuales.

-Estructura. Pautas para su producción. Elección del tema. Selección del material. Paratexto. Hipótesis. La difusión y la comunicación. Tècnica de estudio: Esquema de contenido.

-Características.Contexto socio-histórico. José Hernández: Martín Fierro. (Presentación de la temática a través Prezzi).

-Nota al pie, referencia bibliográfica, epígrafe, citas. Figuras Retóricas. Lengua gauchesca: Léxico.

-Identificarán, comprenderán y aceptarán la diversidad lingüística y cultural reflejada en la obras como rasgo inherente a cualquier comunidad.

-Desarrollarán la tolerancia y el sentido de solidaridad como formas autènticas de convivencia.

-Emplearán la escritura para la organización, reorganización y transmisión de conocimientos controlando la selección lexical, la conexión lógica, la legibilidad y la corrección ortográfica y gramatical antes de su socialización.

- Disfrutarán creativamente de la lectura y escritura desde la reflexión como forma de comunicación y fuente de enriquecimiento.

-Confrontación de discursos ficcionales y no ficcionales.

-Reconocimiento de las relaciones de los textos literarios y el contexto histórico, social y cultural en su momento de producción y recepción.

-Manejo de fuentes de información.

-Lectura y producción de monografías.

-Reconocimiento y empleo de elementos paratextuales.

-Empleo de técnicas de estudio.

TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

CURRICULARES

DESCRIPTIVOS  - IMPLICITOS

 UNIDAD Nº 3

ORALIDAD Y ESCRITURA: El Curriculum Vitae.

LITERATURA: Literatura Regional.

REFLEXIÓN SOBRE LOS HECHOS DEL LENGUAJE: Registro y variedades lingüísticas.

-Estructura.Convenciones discursivas. Formas de presentación. Técnica de estudio: Cuadro sinóptico.

-Periodización. Autores (J. Victor Gonzàlez, Coria Peñaloza, Joaquín V.G, Juan Z.A. Vera) y obras representativas. Mitos de La Rioja. P.A.I.S. (Elaboración de una antología, a través de un documento en PDF).

-El lunfardo. Características. Origen. P.A.I.S. (Intertextualidad: canciones, poemas, historietas).

-Adoptarán una postura crítica mediante la lectura, tomando posición frente a lo leído y apropiándose de los contenidos considerados culturalmente valiosos.

-Internalizarán el proceso lector como facilitador de la construcción de realidades socio-culturales, personales y grupales.

-Descubrirán interacciones entre el mundo de la realidad y el de la ficción, desde la dimensión textual y la histórica- sociocultural.

-Emplearàn los recursos de la lengua, para elaborar los textos propuestos.

 -Identificaciòn de las convenciones y pautas de esctritura del Curriculum vitae.

-Reconocimiento de los Autores de la Literatura Regional Riojana.

-Reconocimiento de las relaciones de los textos literarios y el contexto histórico, social y cultural en su momento de producción y recepción.

-Emppleo de técnicas de estudio.

- Validación de la escritura como práctica que resignifica la lectura.

-Concepción de la lengua como producto y proceso sociocultural que evoluciona y como vehículo de trasmisión y creación cultural.

-Reflexión ante los resultados obtenidos y flexibilidad para modificarlos.