Ponencia sobre infraestructura

PONENCIA:

SOLO LO NECESARIO.

La siguiente ponencia tiene como objetivo representar la problemática que se vive día a día en  diversas instituciones escolares con respecto a la falta de infraestructura escolar así como las adecuaciones y/o modificaciones que se requieren para poder lograr la inclusión de todos los alumnos. Se busca también crear conciencia en las autoridades educativas competentes para que se destinen mayores recursos económicos en este rubro, y así poder cubrir las necesidades en cuanto a instalaciones escolares apropiadas como a infraestructura necesaria para cubrir la demanda escolar.

INTRODUCCIÓN

La escuela, además de ser un centro educativo dedicado al desarrollo físico, emocional y cognitivo de los educandos, suele ser el lugar donde pasan la mayor parte del día después de la casa, es por ello que debe ser adecuado, accesible y seguro para los alumnos.

En mi experiencia laboral como trabajador de la educación en escuela de nivel primaria (10 años de servicio) he observado algunas carencias dentro de los centros escolares en los que me ha tocado participar, uno de ellos es sin duda, la falta de infraestructura adecuada para las escuelas, ya que en la gran mayoría hacen falta aulas, aulas de medios y equipos adecuados para trabajar y desarrollar las tics, adecuaciones para alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación, en algunas escuelas más pequeñas no se cuenta con dirección, ni director o el mismo maestro de un grupo cumple las funciones de director y en algunos casos se carece de baños o en su defecto están en pésimas condiciones.

Si en las escuelas primarias no tenemos la infraestructura necesaria es muy difícil brindar el servicio educativo de calidad que pretenden las autoridades educativas y esto a su vez repercute en el adecuado desarrollo y aprovechamiento escolar de nuestros alumnos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con base en las necesidades que he observado a lo largo de este tiempo en la labor docente un sin número de carencias dentro de los centros escolares, mismos que repercuten directa e indirectamente en el desarrollo físico e intelectual de los alumnos, y en ocasiones, representar algún riesgo que atenta contra la integridad física del alumno.

En muchas escuelas primarias no se cuenta con las aulas necesarias para atender la matrícula o se limita el acceso a niños de la misma comunidad, en ocasiones se han tenido que adaptar espacios escolares como aulas para poder cubrir las necesidades de la escuela, adaptando espacios inapropiados para el trabajo educativo como lo son bodegas, bibliotecas o aula de medios. Los directores de las escuelas, junto con los padres de familia y supervisores escolares se dan a la tarea de solicitar el apoyo para la construcción de aulas, el  ayuntamiento e incluso con las autoridades estatales, pero es muy poco el apoyo ya que no hay el presupuesto necesario para cubrir las necesidades de todo el estado o los re direccionan a otra instancia, por lo que resulta muy complicado y tardado la gestión y construcción de un aula aun y cuando ya está aprobado el proyecto se dan largas a pesar de la necesidad de la escuela y el beneficio que implica para los alumnos.

La falta de aulas en algunas escuelas de nivel primaria provoca que se tengan grupos saturados con más de 40 alumnos, todos ellos en espacios muy pequeños, donde los alumnos apenas y caben o tienen que estar sentados en el suelo ya que les falta una banca binaria, butaca o mesa de trabajo. Este problema no permite el desarrollo óptimo de los educandos y los maestros tienen dificultades para desarrollar su función docente y atender adecuadamente a sus alumnos debido al exceso de trabajos que revisar aunado a la carga de trabajo administrativo que hay que entregar. Existen también escuelas carentes de adecuaciones para atender a los alumnos con barreras para el aprendizaje y participación, dificultando el acceso a la misma, sobre todo en instituciones que tienen difícil acceso o una geografía muy accidentada. En las escuelas que tienen el apoyo de USAER, en algunas escuelas si ha y un lugar, se comparte el espacio con la dirección y en otras no existe un aula especializada ni los materiales para trabajar las diversas necesidades de los alumnos. También se pretende que el alumno tenga un acercamiento a las TIC’S, robótica entre otras cosas, pero, lo primero es dotar a las instituciones de los elementos básicos para que se lleve a cabo dicha premisa como lo es la instalación eléctrica especial para soportar un aúlla de medios, ya que en algunas comunidades que ya son “viejas” y puede representar un riesgo.

...