Practica Profesional I

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL ZULIA

ÁREA: EDUCACIÓN

MENCIÓN: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTE:

LILIANA VILLEGAS

C. I. V-11.798.652

ASESORA:

LCDA. MARIBEL URRIBARIL

MARACAIBO, MARZO DE 2012.

ESQUEMA

I.- INTRODUCCIÓN

TÍTULO DE LA PRÁCTICA I

PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA I

EXPECTATIVAS DE LA PRÁCTICA I

II.- INFORME DE LAS FASES DE LA PRÁCTICA I

FASE Nº 1

Descripción de la Estructura, Organización y Funcionamiento del Centro de Práctica

1.- Identificación de la Institución

1.1.- Nombre del Plantel

2.- Organización

2.2.- Condición

3.- Año de Creación

4.- Funcionamiento

4.1.-Turnos

5.- Números de secciones y de aulas que funcionan en el Centro

6.- Niveles educativos y modalidades que se atienden en el Centro

6.1.-Matrícula estudiantil.

7.- Número de estudiantes por nivel

7.1.- Preescolar

7.2.- Básica

1era. Etapa

2da. Etapa

Diversificada

Técnica Profesional

8.- Modalidad

9.- Estructura - Dotación en cuanto a:

9.1.- Número de aulas de clase

9.2.- Salón de Usos Múltiples

9.3.- Salas de Reuniones

9.4.- Canchas Deportivas

9.5.-Laboratorios

9.6.- Auditórium

9.7.- Laboratorios de Informática

9.8.- Áreas de Recreación

9.9.- Cantinas, cafetín, comedor

9.10.- Personal de la Institución

9.11.- Número de docentes por nivel y modalidad

9.12.-Número de Profesionales y personal técnico que cumple funciones en el plantel

9.13.- Especialidades de los profesionales y técnicos que prestan servicio en el Centro de Práctica

EXPERIENCIAS EN EL CENTRO DE PRÁCTICA

FASE Nº 2

Registro y Observación de las Actividades con el Docente de Aula relativa a la Organización, Administración y Evaluación de la Enseñanza.

10.-Entrevista con el Docente de aula

11.- Identificación, lo que el docente hace antes de la sesión de clase:

11.1.- Introduce el tema a tratar

11.2.- Identifica el objetivo

11.3.- Destaca la relación del tema o del contenido con otras asignaturas o contenidos ya vistos

11.4.- Motiva o solicita la participación de los estudiantes con preguntas:

*Durante el desarrollo del tema

*Recuerda el objetivo en cuestión

*Resume el contenido ya revisado

*Verifica con los alumnos si éstos van captando los aspectos esenciales

*Qué recursos pedagógicos emplea

*Qué estrategias de enseñanza utiliza

*Verifica las estrategias de aprendizaje que van empleando los alumnos

*Qué estrategias de evaluación emplea

*Al cierre de la sesión de clase

*Resume lo tratado durante la sesión de clase

*Emplea estrategias que promuevan la revisión crítica por parte de los alumnos de los tópicos tratados.

*Realiza una revisión general a partir de los aspectos esenciales del tema

*Qué estrategias de evaluación y verificación de aprendizaje emplea

*Registro y observación Registro y observación de las actividades del docente de aula relacionadas con la programación de eventos extra cátedra

12.- Observación y registro de las situaciones en las que el docente de aula interactúa con los alumnos de su clase y del plantel en general:

12.1.- Describe cómo se dirige el docente hacia los alumnos

-Por su nombre

-Escucha atentamente cuando el alumno le interroga o le solicita que le oiga

*Mira a los alumnos al momento de hablarles

*Se muestra amigable o afectuoso

*Describe de manera detallada una de las interacciones que durante la clase establece el docente con un alumno en particular

12.2.- Durante la observación de la actividad extra cátedra, registra una de las interacciones que tiene el docente con sus alumnos o con otros alumnos del plantel:

-Se incorpora con los alumnos

- Promueve a participar de manera adiestrada y respetuosa

-Admira el tiempo y espacio de los estudiantes

-Dialoga de manera frecuente con otros alumnos del plantel

13.- Observación y registro de las situaciones en las que el docente de aula interactúa con los colegas de otras secciones:

-Solicita la intervención de otros docentes o profesionales y técnicos, durante la clase

-Sí hay la intervención de un colega, le presenta o manifiesta su presencia en el aula.

-Luego de la intervención del docente o del especialista, hace alguna consideración ante la clase

-Se muestra respetuoso y amigable con el docente o especialista que intervino durante la clase

14.- Durante la observación de la actividad extra cátedra registra de manera objetiva, cada una de las situaciones en las que el docente interactúa con otros colegas docentes:

*Se relaciona con otros docentes o profesionales durante el desarrollo de la actividad observada

*Se muestra solidario y colaborador con los otros profesionales involucrados en la actividad

*Respeta el estilo, ritmo y tiempo de los demás colegas o profesionales involucrados en la actividad observada

15.- Registro y observación de las situaciones en las que el docente de aula interactúa con los maestros especialistas; con los profesionales de los servicios de apoyo y el personal directivo y de servicio que hacen vida en el plantel:

15.1.- Solicítale al docente que te describa las actividades que realiza de manera conjunta con los profesionales de los servicios de apoyo que existen en la escuela:

*Cómo se dirige a la autoridad del plantel

*Le llama por su nombre, le llama por el cargo, le tutea

*Se muestra confiado o muestra una actitud de respeto y consideración

15.2.- Durante la observación de la actividad extra cátedra y en la observación con el personal directivo, registra la interacción que tiene el docente de aula con el personal obrero del Plantel:

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