Practica de Depote

INTRODUCCIÓN

        El deporte constituye uno de los fenómenos sociales más importantes del siglo, gracias a la simbiosis que ha existido entre deporte y medios de comunicación. Esta interdependencia se ha visto azuzada por otros dos fenómenos característicos del siglo XX, como son la confrontación ideológica y el desarrollo económico. Pero, independientemente de cuáles hayan sido los motores que han impulsado el deporte, este ha conservado las características que lo definen como actividad humana, es un juego en el que se compite bajo unas normas. Estas características a convertido el deporte en el vinculo de valores típicos de las sociedades modernas; su utilidad para llenar un tiempo de ocio creciente y su potencial educativo, han propiciado su transformación en un fenómeno de masas. Así, el deporte ha pasado de ser una práctica y un espectáculo de unos pocos pioneros, a estar omnipresente en nuestro entorno, en las escuelas, en los medios de  comunicación, en los estadios, en las asociaciones, en la indumentaria, en el lenguaje, en los comportamientos, en el paisaje urbano o en los estilos de vida.

        Por otro lado, la consideración del deporte como instrumento de educación ha hecho que su implantación se haya visto condicionada por los principios ideológicos que controlan esa educación en cada sociedad concreta. En el seno de esa sociedad, la enseñanza del deporte ha sido, con frecuencia, objeto de unas reflexiones similares a las que han afectado al conjunto del sistema educativo, y que son un intento por dar una respuesta a un conjunto de interrogantes que podemos resumir en dos: ¿qué debemos enseñar? Y ¿Cómo debemos hacerlo?

1.- SELECCIÓN DE LA COMUNIDAD: 

Aldea “Las Pipas” parte Alta Vía Panamericana La Fría Estado Táchira.

2.- SELECCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA (UE):

Escuela Bolivariana 159/2585 S/N “Las Pipas” La Fría Estado Táchira.

Dirección: Aldea Las Pipas parte Alta Vía Panamericana Calle principal.

Directora: Wilmary Fuenmayor.

Matrícula: 250 estudiantes.

Docentes: 18

3.- ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DIAGNOSTICO:

I FORTALEZAS

1. Mencione 5 aspectos positivos que brinda la escuela a la familia o a la comunidad:

1. Acceso a las misiones.
2. Facilita el laboratorio de computación a las misiones y a la comunidad.
3. PAEB brinda fuente de trabajo a las madres colaboradoras de la comunidad.
4. La producción de Proyecto Productivo se oferta a la comunidad.
5. La comisión de salud y vida brinda charlas y taller de prevención a la comunidad.

1. Nombre 5 actividades de la escuela que influyen en el aprendizaje de los niños:

1. Caminata ecológica.
2. La siembra.
3. Informática
4. Aulas integradas para la dificultad del aprendizaje.
5. Bienestar estudiantil

1. Que aspectos considera usted que requieren de cambio en la Institución:

1. Espacios para la biblioteca.
2. Acondicionar el área de deporte.
3. Acondicionar el área del comedor.
4. Planta de tratamiento para obtener el agua potable.

1. Que logros considera usted se han obtenido en la institución en los últimos 2 años:

1. Se logró obtener el área de informática con dotación nueva.
2. Crecimiento profesional de especialistas en el plantel.
3. Dotación de aires acondicionados para todas las aulas.

II OPORTUNIDADES

1. Proponga 5 temas de interés para el desarrollo de los proyectos de aprendizaje en este año escolar:

1. Ambiente.
2. Año Bicentenario.
3. Salud y prevención.
4. Calentamiento global.
5. Ahorro energético.

1. Mencione que profesiones, saberes, arte u oficio practican los miembros de la familia o en la comunidad:

1. Ganadería.
2. Agricultura.
3. Modistas.
4. Albañiles.

1. Que disponibilidad de tiempo posee el grupo familiar para contribuir con el proceso de formación pedagógica dentro de la institución:

1. 4 horas semanales aproximadamente para actividades especiales y pedagógicas.

1. Que tradiciones y costumbres  de la comunidad considera usted que se imparta en la institución:

1. Aniversario de la Institución.
2. Cruz de Mayo.
3. Semana Santa.

III DEBILIDADES

1. Según su opinión diga 5 aspectos que considere para mejorar la educación:

1. Reforzamiento del Currículo Básico Bolivariano.
2. Nivel de exigencia en cuanto al personal docente.
3. Reforzamiento de las actividades escolares por parte de la familia.
4. Realizar competencias educativas con otros planteles.

1. Enumere 5 necesidades o problemas existentes en la institución que afecte el proceso educativo:

1. La ocupación del horario de los especialistas con el docente de aula no es adecuada.
2. La ausencia de transporte.
3. Falta de señalización en las vías públicas y ubicación del plantel.
4. Falta de filtros para la hidratación de los estudiantes y del personal.
5. Falta de personal de vigilancia nocturna del plantel.

1. Qué aspectos considera usted que la institución debe mejorar:

1. Mejoramiento del PAEB.
2. Falta de integración y participación del personal del plantel.
3. Falta de espacios adecuados para los especialistas.

1. Qué debilidades le observa a su hijo(a) en el proceso de aprendizaje:

1. Mejorar los valores morales en los niños.

IV AMENAZAS

1. Nombre 5 factores de riesgo o amenazas que afecten la comunidad:

1. Los valores.
2. La inseguridad.
3. Alumbrado eléctrico.
4. Falta de transporte.
5. Falta de agua potable.

1. Qué factores de riesgo en la actualidad afectan a la institución:

1. El expendio de licor en la comunidad.

1. Que elementos fuera de la escuela afectan el rendimiento escolar de los estudiantes:

1. Abuso de los deberes y derechos en sus hogares, con respecto al trabajo que le corresponde a los padres.

V OTROS ASPECTOS

1. Según su opinión, como debe ser el docente que requiere esta comunidad:

1. El docente debe ser honesto, participativo, responsable, creativo, didáctico, pedagógico, humanista, etc.

1. Que normas considera usted deben aplicarse a los miembros de la comunidad escolar dentro de la institución:

1. Integración de los representantes con los docentes para la educación de los niños.
2. Responsabilidad en el reforzamiento de actividades escolares.

1. Que actividades realizan los estudiantes en su tiempo libre fuera de la institución:

1. Trabajan.
2. Juegan.
3. Estudian.

4.- JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS

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