Preguntas para el parcial de la didáctica

Preguntas para el parcial

1. Defina didáctica y su objeto de estudio.
2. Refiérase a la didáctica como conocimiento teórico y científico.
3. Nombre y describa las concepciones erróneas de los docentes acerca de la didáctica de acuerdo a lo leído en el texto que trata sobre los profesores y el saber didáctico.
4. Didáctica basada en las creencias del docente
5. Didáctica ordinaria o del sentido común
6. Didáctica Pseudoerudita
7. Didáctica erudita.
8. “Justificación de la didáctica”
9. Didáctica técnica y didáctica práctica
10. Definición de enseñanza
11. La enseñanza en la escuela
12. La enseñanza y el docente
13. La buena enseñan
14. La enseñanza comprensiva.
15. Diáctica general
16. Didácticas específicas
17. Definición de curriculum
18. Elementos del curriculum
19. Definición y elementos de la planificación o programación
20. Niveles de concreción curricular
21. El hecho educativo
22. La tríada didáctica
23. Momentos de la planificación según Jackson
24. Formas en que los profesores organizan la clase
25. Tipos de curriculum
26. Nombre los niveles de definición curricular según Marklund: - estructura escolar (ciclos, grados, divisiones) - horarios y programas, objetivos y contenidos. - métodos de enseñanza, materiales pedagógicos y formas de evaluación
27. Alcance temporal de la programación.

Preguntas del Foro

1. Podemos definir el término según las palabras de la autora, como una disciplina teórica que se encarga de estudiar la acción pedagógica, es decir las prácticas de la enseñanza, descubrirlas, explicarlas, fundamentarlas y enunciar reglas para mejor resolución de los problemas que éstas prácticas plantean a los docentes.

Carmilloni, no se refiere a una teoría rígida, sino que habla de una práctica madura, seria, rigurosa y por sobre todo dinámica, necesariamente asociada y comprometida con prácticas sociales; implementar y evaluar sistemas de formación, diseñar situaciones didácticas, a orientar y a apoyar a los alumnos en el proceso de aprendizaje, identificar los problemas que resultan de la práctica educativa, trabajando con el afán de obtener los mejores resultados para todos los alumnos.

Se ocupa de los fines de la educación, como lograrlos,como traducirlos en objetivos a corto, mediano y largo plazo.

Se encarga de diseñar esquemas / diseños y secuencias de aprendizaje.

1. Como nos señala la autora, la didáctica está fundada sobre teorías tomadas de diversos campos científicos y filosóficos. Cada teoría didáctica global adopta una postura en el dominio de las teorías del conocimiento, de la naturaleza del conocimiento en cada disciplina del aprendizaje, del origen y el desarrollo de las cualidades personales, de las misiones de la escuela, de los fines y alcances de la educación. La didáctica en su enfoque teórico define el objeto y depende del modo en que se constituye el conocimiento didáctico.

Su carácter científico exige comprobación de las teorías y la posesión de una base empírica.

En el estudio de la didáctica, resulta de gran importancia  organizar y estructurar de manera racional las teorías, para ello, al intentar validar y organizarlas, necesariamente depende de un esquema conceptual erudito para comprender, prever y contener futuros desarrollos.

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