Preparadurias estudiantiles Cap 1

CAPITULO I

ACCIÓN SOCIAL

− ACCIÓN PROBLEMATIZADA

La educación es un proceso social cuya intención es la formación integral de las

personas. Dicha formación incluye la adquisición y construcción de conocimientos, el

desarrollo de habilidades, estrategias y de actitudes, así como también el tratamiento

de la dimensión ética y de valores. Por otro lado, la educación, desde esta perspectiva,

apunta al desarrollo de una actitud crítica y reflexiva con una disposición para la acción.

Toda acción educativa parte de una concepción de la realidad compleja y

multidimensional con una cierta visión del hombre y del mundo en un contexto

sociocultural e histórico determinado. La educación es uno de los factores que más

influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer

conocimientos, enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos

caracteriza como seres humanos.

La educación es necesaria en todos los sentidos, para alcanzar mejores niveles

de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades

económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder

a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población;

para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y

laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el

fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la

innovación puesto que la misma es constituye un proceso multidireccional y

transcendental para la formación integral de un bachiller.

En atención a la problemática expuesta anteriormente, es importante denotar

que todas las asignaturas en sus diferentes niveles, así como cada contenido impartido

por el personal docente representa un eje fundamental, por ende tienen una incidencia

significativa en el desarrollo académico e integral de los estudiantes por lo que es

necesario que dichos contenidos sean afianzados y consolidados correctamente por los

alumnos a cabalidad, ya que los mismos constituyen un pilar esencial en la instrucción

exhaustiva de un bachiller. De acuerdo con lo anteriormente planteado, cabe destacar

que todos los conocimientos adquiridos durante el bachillerato repercutirán y serán

esenciales para continuar con la formación profesional, por lo tanto, se destaca su

relevancia en la educación a nivel superior.

En Venezuela, a raíz de las circunstancias por las que está atravesando el país

actualmente la situación educacional actual se ha visto afectada, notando un descenso

inconmensurable en el índice académico y un aumento en el número de reprobados en

comparación a años anteriores. La insuficiencia de ingresos en los hogares y los

diversos déficits de bienestar material de los niños y adolescentes en condición de

pobreza constituyen factores del retraso y abandono escolar, así como influyen en otras

problemáticas de igual importancia, como la visión del estudio como algo de oscuro

porvenir y de dudosa utilidad. En torno a esta problemática, Magenzo y Toledo (2005),

afirman que, a pesar de las constantes reformas realizadas en el sistema educativo

venezolano, que han implicado cambios en los planes y programas no han podido poner

freno a la deserción estudiantil.

Partiendo de las bases ostentadas precedentemente, cabe destacar que a esa

realidad no escapa la U.E “Roberto Castillo Cardier”, donde los niveles académicos

alcanzados por los estudiantes de mencionada institución son cada vez más bajos, de

igual manera en consecuencia el descenso del índice académico representa un problema

de cada vez mayor dimensión. Atendiendo a estas consideraciones, se puede decir que

las competencias no están siendo alcanzadas por los estudiantes, especialmente en

materias que representan un nivel de dificultad superior a diferencia de otras,

principalmente porque las mismas conllevan a un esfuerzo intelectual significativo y para el alcance de las competencias propuestas es necesario concebir íntegramente el

contenido.

De acuerdo con lo anteriormente planteado, el objeto de la presente

investigación es implementar las preparadurías estudiantiles como proceso de

aprendizaje colaborativo entre estudiantes en la U.E “Roberto Castillo Cardier”,

considerando la colaboración como elemento fundamental para el proceso de

aprendizaje como una estrategia para alcanzar los objetivos planteados y de esta manera

obtener la formación integra de un bachiller, de manera que al finalizar la investigación

se pretende dar respuesta a las siguientes interrogantes:

− ¿Cómo es el índice académico presentado por los estudiantes de 5to año de la

U.E “Roberto Castillo Cardier”?

− ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje implementadas por los estudiantes de

5to año la U.E “Roberto Castillo Cardier”?

− ¿Qué factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de

5to año de la U.E “Roberto Castillo Cardier”?

− ¿Cuál es la importancia de la implementación de las estrategias de aprendizaje

colaborativo?

− OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo general

Implementar preparadurías estudiantiles como proceso de aprendizaje colaborativo

entre estudiantes de la Unidad Educativa “Roberto Castillo Cardier” Anaco, estado

Anzoátegui.

Objetivos específicos

− Diagnosticar el índice académico presentado por los estudiantes de 5to

− Identificar las estrategias de aprendizaje implementadas por los estudiantes de

5to año la U.E “Roberto Castillo Cardier”

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