Procesos de enseñanza–aprendizaje

Procesos de enseñanza–aprendizaje

Primero que nada, definimos aprendizaje como la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se desarrollan mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Para este proceso se ha llevado a cabo un análisis para poder comprender la forma en que se va adquiriendo el conocimiento. Para esto se han propuesto teorías apoyadas del conocimiento teórico practico para investigar fenómenos internos y externos, que favorecen a este proceso.

Esto nos permiten la fácil comprensión del fenómeno del aprendizaje en las escuelas, que se encuentran en apoyo de otras diciplinas. Profundizar el cómo los individuos adquieren el conocimiento dentro y fuera de las aulas, identificando el conocimiento relevante que adquiere en la vida cotidiana previa a la escuela.

Las teorías psicologías, en su mayoría se han realizado mediante un proceso experimental que explica el funcionamiento del proceso natural del aprendizaje fuera y dentro del aula, al cual se le conoce como intercambio de comunicación entre el individuo y su entorno físico y sociocultural donde se producen fenómenos que modifican a cada individuo; este proceso propone la estimulación para la obtención de respuestas en diferentes contextos de la vida.

Por otro lado, tenemos la teoría conductista que centraliza su estudio en la conducta del ser humano, esta busca explicar cómo funciona como respuesta a distinto estímulos que influyen en ella. Mediante la experimentación y observación de la conducta se establece una primera teoría, la de reforzamiento que intenta explicar la conducta o comportamiento de los individuos en conjunto con el medio ambiente o los estímulos que lo rodean.

También tenemos la teoría cognitivista un modelo que explica el aprendizaje basado en el concepto de la acción de la experiencia, el cómo el individuo desde niño adquiere conocimientos y destrezas que va sumando y reestructurando a través de la interacción con el mundo que lo rodea. Esta teoría trata de explicar el cómo se va complejizando el proceso de aprendizaje hasta que el niño da un valor significativo o sentido a la realidad para la construcción de su propio conocimiento.

En el caso de la teoría del aprendizaje significativo, se hace referencia en crear un método de enseñanza a través de los conocimientos que posee el individuo, conocer la lógica que hay de tras de su modo de pensar y actuar, para ayudar a que siga aumentando y perfeccionando el conocimiento que ya tiene esto en lugar de imponer algo nuevo que solo tiene que memorizar. Esta teoría busaca la conexión entre el conociendo viejo con el conocimiento nuevo no porque sea lo mismo si no con la finalidad de crear un nuevo significado.

Como punto de vista cada una de las teorías propone un proceso de aprendizaje con el cual se intenta explicar la forma en que se adquiere el conocimiento y como el medio o el entorno juega un papel fundamental para la adquisición de este.

Estas teorías se proponen con la finalidad de mejorar los modelos de aprendizaje, tomando en cuenta las necesidades de los individuos para adquirir nuevo conocimiento, implementar de una manera teórico-practica para ir construyendo el conocimiento propio buscando nuevos resultados o significados a través del desarrollo de este.

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