Profordems Act 1

• La instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta.

• Un modelo de certificación de los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato.

2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre la Educación Media Superior, EMS?

NIVEL NACIONAL:

Reforma Nacional: Reforma educativa en México en 1970, tenía un enfoque por objetivos, la cual se puede asociar al tema de las competencias, ya que establecía en el nivel taxonómico de los objetivos un grado de desempeño en el alumno equivalente al del actual en competencias.

CONALEP

Bachillerato Tecnológico

Bachillerato General

Bachillerato de la UNAM

Instituto politécnico nacional

Modelo constructivista del año 2000 centrado en el aprendizaje significativo

Vgm_ac1

NIVEL INTERNACIONAL. Inicialmente en países europeos se aplicaron reformas educativas, después en Latinoamérica como Argentina, Chile y ahora en México.

3.-Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región.

En mi región se está trabajando con las dos competencias principales ya que en el contexto del Sistema Nacional de Bachillerato, las competencias genéricas constituyen el perfil del egresado. Las competencias disciplinares básicas son los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir. Se desarrollan en el contexto de un campo disciplinar específico y permiten un dominio más profundo de éste.

4. A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

• problemas económicos

• embarazo prematuros no deseados

• problemas familiares

• falta de interés por continuar sus estudios

• factores sociales propios de la comunidad

Conclusión:

LA REFORMA INTEGRAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Las reformas en la educación media Superior y sus equivalentes en el mundo han ocurrido en el marco de las rápidas transformaciones que ha enfrentado este nivel educativo, el incremento en la escolaridad y la diversidad de la población; han conducido a la reflexión e implementación de aspectos comunes de formación que se debe impartir y los objetivos que todos los estudiantes deben alcanzar. Una de las reformas que se han manejado hoy en día en la Educación Media Superior en nuestro país, se encuentra basada en el desarrollo de competencias, favoreciendo la flexibilidad y el enriquecimiento del currículo y la aplicación de los programas y practicas docentes centradas en el aprendizaje. Encargada de integrar habilidades, conocimientos y actitudes

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