Programa Planeación Educativa.

Licenciatura en Educación área terminal en Psicopedagogía      

PLANEACIÓN EDUCATIVA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE  

Planeación educativa

CICLO  

CLAVE DE LA ASIGNATURA  

6º SEMESTRE

647

HORAS FRENTE A DOCENTE       

HORAS INDEPENDIENTES     

CRÉDITOS      

64

32

6

(4) OBJETIVOS GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:

Evaluar los aspectos fundamentales que determinan las políticas de planeación educativa en la actualidad, mediante el análisis de los factores socio-económicos, de cualquier nivel educativo.

TEMAS Y SUBTEMAS      

I. INTRODUCCION A LA PLANEACION EDUCATIVA

1. Ámbito de aplicación de la planeación educativa

• Escolar
• Estatal
• Nacional

1. Definición y características de la planeación educativa
2. La planeación educativa integral
3. Carácter interdisciplinario de la planeación educativa

II.FASES DEL PROCESO DE PLANEACION EDUCATIVA

1. La planeación como un proceso continuo
2. Diagnóstico de la planeación educativa
3. Objetivos, metas, necesidades y recursos
4. Consultas (sectores que intervienen)
5. Toma de decisiones
6. Programación y ejecución
7. Evaluación

1. PROGRAMAS EDUCATIVOS EN FUNCION DE SU MADUREZ O PERFECCIONAMIENTO

1. Planeación parcial para ciertos niveles

1. Planeación general
2. Planeación coordinada con la planeación económica
3. Planeación escolar incluida en la planificación general
4. Planeación educativa de acuerdo a las necesidades de recursos humanos
5. Planeación del desarrollo

IV.LA PLANEACION ESCOLAR DENTRO DE LA PLANEACION DEL DESARROLLO

1. Planificación de recursos humanos
2. El capital humano concepto ideológico
3. Aspectos sociales y económicos del planteamiento de la educación
4. Crecimiento demográfico y costos de la Enseñanza en los países en vías de desarrollo
5. Financiación educativa
6. Diversificación de recursos
7. Reducción de costos

V.LA DETERMINACION DE OBJETIVOS EN LA PLANEACION ESCOLAR

1. Factores demográficos

• La estructura socioeconómica y el nivel cultural
• La estructura y el crecimiento demográfico
• El nivel de calidad de la Enseñanza
• Los requerimientos específicos de recursos humanos para el desarrollo
• La capacidad operativa de la administración del sistema escolar

1. Factores económicos

• Inventario de mano de obra
• Previsión del volumen de la fuerza de trabajo
• Distribución del empleo
• Categorías ocupacionales y niveles educativos
• Oferta del personal para cada nivel educativo
• Variación de la producción anual
• Relación de matrículas con los flujos anuales de graduados
• Los recursos financieros con que se cuenta

VI.FACTORES QUE LLEVAN A CABO LA PLANEACION

1. Proyectos demográficas de la población
2. Determinación de un mínimo social de la educación
3. Proyecciones a  largo plazo de la economía
4. Estimación de las necesidades de mano de obra
5. Relación de los datos ocupacionales con sus componentes educativos

1. Distribución de la demanda educativa

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (bajo conducción de docente) 

• Investigación bibliográfica.
• Actividades de toma de datos para desarrollo de tablas de distribución de frecuencia, histogramas, polígonos y ojivas.
• Familiarizar al alumno con programas para computadoras como Statgraphics.
• Prelectura y reporte escrito.
• Exposición de temas por grupos.
• Uso de pizarrón blanco, acetatos, rotafolio y otros.
• Vídeos, películas y prácticas.
• Uso de materiales gráficos, visuales, audiovisuales y los relacionados con presentaciones en la computadora.
• Técnicas de participación grupal.
• Retroalimentación intergrupal, comunicación maestro – alumno y viceversa.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

• Investigación en equipo e individuales sobre los contenidos del programa
• Elaboración de fichas de trabajo sobre los temas
• Elaboración de ejercicios y/o prácticas sobre los contenidos
• Proyectos de aplicación de la teoría

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION        

1. Diseño de un proceso de planeación              20%

1. Elaboración de trabajos de investigación        20%

1. Participación en clase                                     20%

1. Tres exámenes parciales                                40%

INFORMACIÓN DOCUMENTAL RECOMENDADA (bibliografía)    

1. ANDER EGG. Ezerquiel. Introducción a la planificación. LUMEN. BUENOS AIRES.2006.
2. BLANCO Filip Luis Angel. La evaluación educativa más proceso que producto.LEIDA-ESPAÑA.2005.
3. COOK Thomas. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación educativa. Morata. Madrid.2006.

REQUISITOS ACADEMICOS DEL PERSONAL DOCENTE:

1. Académicos: Tener como mínimo una licenciatura en: pedagogía y tecnología educativa

1. Profesionales: Poseer experiencia profesional en el área de Tecnología educativa en empresas publicas y privadas, por espacio de 3 años mínimo.

1. Docentes: Haber impartido la asignatura en instituciones de enseñanza superior por espacio de cuando menos 2 año