Propiciar la exploración de cuentos de Graciela Montes, creando un espacio donde los niños puedan expresarse y disfruten de las manifestaciones literarias

SECUENCIA DIDÁCTICA: “Cuentos con niños”[pic 1]

ÁREA: Literatura

ALUMNO DOCENTE-PRACTICANTE:   Lopez, Ángeles Karina        

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN FORMADORA: ISFD Y T N° 126

CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL.

CURSO: 4° AÑO.

PROFESOR DE PRÁCTICA: Pandolfini, Patricia

AÑO LECTIVO: 2016

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DESTINO: Jardín N°901 “Martha Salotti”

SECCIÓN: 1°

TURNO: Mañana

DOCENTE A CARGO: Danura, Gisela.

PRECEPTORA: Menna, Ana.

DIRECTOR/ VICEDIRECTOR: Solé, María Inés; Schetchtel, Marcela.

PERÍODO DE PRÁCTICA N°: 1

SECUENCIA DIDÁCTICA: “Cuentos con niños”

Área: Literatura.

Jardín: 901 “Martha Salotti”

Turno: Mañana.

Sección: 1°

Docente practicante: López, Ángeles Karina.

Duración: 3 semanas aproximadamente.

Espacio: sala

PROPÓSITOS: 

• Propiciar la exploración de cuentos de Graciela Montes, creando un espacio donde los niños puedan expresarse y disfruten de las manifestaciones literarias.

CONTENIDOS:

Literatura:

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
• Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
• Comentar e intercambiar opiniones.

Practicas del lenguaje:

• Dictado al docente.

ACTIVIDADES:

• Ambientar la sala de manera en que los niños se sientan cómodos para comenzar con la actividad.
• Presentar una biografía breve de la autora Graciela Montes.
• Escuchar la lectura de los cuentos de Graciela Montes: “Anita dice dónde está”, “Anita dice cómo es”, “Anita quiere jugar”, “Anita se mueve”, “ Anita sabe contar”, “Anita junta colores”
• Comentar con los otros que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, características de los personajes, modo de accionar y sentimientos producidos.
• Registro de los cuentos leídos en agenda de lectura. Dictado al docente.

RECURSOS:

• Tela.
• Libros: colección de Anita.
• Fibrones.
• Cartulinas o afiches.

EVALUACIÓN:

• Participación e interés de los alumnos a las distintas propuestas mediante observación directa.

BIBLIOGRAFIA:

• Diseño curricular.
• Biografías: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Autores/gracielamontes.htm 

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