Proporcionalidad y funciones

MATEMÁTICAS

Contenidos Libro de texto Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación

Proporcionalidad y funciones

• Comparación de razones en casos simples. NUEVO • Identificar diferencias y semejanzas en casos simples utilizando formas

• Reconoce diferencias y semejanzas en casos simples

• Analiza problemas de razones

• Transforma razones haciéndolas equivalentes

• Obtiene valores unitarios para determinar diferencias entre razones ¿Qué los alumnos resuelvan problemas que impliquen determinar si una razón del tipo es mayor o menor que otra sin necesidad de realizar cálculos numéricos?

¿Qué los alumnos resuelvan problemas de comparación de razones igualando un término en las dos, duplicando o triplicando los términos de una de ellas?

¿Qué los alumnos resuelvan problemas de comparación de razones a partir de obtener el valor unitario en ambas?

http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/CurriculumBasica/Primaria/Programa/5/SecuenciaMatematicas5B2.pdf

ESPAÑOL

Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación

Lectura de cartas de opinión publicadas en medios impresos

Lista con las características de las cartas formales y de opinión

Lista con las características de las cartas

formales y de opinión

Temas de reflexión

Derivación léxica y uso de diccionarios como fuente de consulta.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Segmentación convencional de palabras.

• Formas de adaptar el lenguaje según el destinatario.

• Uso de verbos y expresiones para reportar hechos y opinión • Comenta la finalidad de las noticias

• Escribe las características del género periodístico

• Relaciona encabezados de noticias con las diferentes secciones del periódico

• Encierra en una noticia los verbos utilizados para reportar hechos ¿El alumno utiliza adecuadamente los signos de puntuación?

Noticias del periódico

Encabezados

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósito comunicativo:

Propósito didácticos o Aprendizajes esperados: Identifica la estructura de las cartas de opinión. Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho. Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario Expresa por escrito su opinión sobre hechos

Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación

Selección de una noticia de interés para dar su opinión.

Tema de reflexión

Características y función de las cartas

formales y de opinión

• Enlista las secciones del periódico

• Platica acerca de las opiniones de las diferentes noticas analizadas

• Elabora una opinión de una noticia elegida

• Investiga las características de una carta formal ¿El alumno conoce las características de las cartas formales? Fuentes de información

Selección de información que apoye la redacción de la carta. • Elabora una carta formal para un compañero de su salón

• Revisa la ortografía y signos de puntuación de la carta para pasarla en limpio y enviarla ¿El alumno conoce la forma correcta de redactar cartas formales? Buzón de cartas

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósito comunicativo:

Propósito didácticos o Aprendizajes esperados: Identifica la estructura de las cartas de opinión. Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho. Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario Expresa por escrito su opinión sobre hechos

Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación

Borradores de cartas de opinión que cumplan con las siguientes

características:

--Introduce argumentos suficientes sobre el tema comentado.

--Coherencia.

--Ortografía y puntuación convencionales.

Temas de reflexión

Producción de textos escritos considerando al destinatario.

Formas de redactar una opinión fundamentada en argumentos.

• Investiga textos del género periodístico

• Redacta diferencias entre las noticias y otros géneros periodísticos

• Analiza cartas de opinión de los periódicos

• Platica sobre el tipo de cartas para enviar a un periódico

• Elabora una carta de opinión acerca de una noticia

Intercambia las cartas adjuntando la noticia para comentar y corregir ¿El aluno conoce la manera adecuada de dar a conocer su opinión?

¿El alumno redacta cartas de opinión?

Producto final

Cartas de opinión para su publicación

• Redacta la carta de opinión atendiendo a las correcciones

• Expone su carta de opinión

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósito comunicativo:

Propósito didácticos o Aprendizajes esperados: Identifica la estructura de las cartas de opinión. Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho. Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario Expresa por escrito su opinión

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