Proposito De La Practica Docente

PROPÓSITO DE LA DE PRÁCTICA

Los estudiantes normalistas analizarán los conocimientos, habilidades y actitudes que integran la competencia didáctica del maestro y sus formas de expresión en el trabajo escolar; además, diseñarán y aplicarán estrategias de enseñanza que pueden favorecer la atención y comunicación eficaz con los niños de la escuela primaria. Se espera que desarrollen de habilidades para enfrentar situaciones imprevistas y problemas inherentes al desarrollo de la clase, así como para adquirir mayor confianza y seguridad para el ejercicio de la práctica docente.

Continuarán desarrollando la competencia didáctica para trabajar con un grupo y paulatinamente, definan un estilo de trabajo. Asimismo, se continuará con el estudio de las estrategias que permiten atender la diversidad en el grupo y propiciar la equidad como lo aconseja la RIEB, considerando las diferencias individuales de los alumnos y el interés o preferencias que estos demuestran al momento de trabajar con las asignaturas que señala el plan y programa 2011 de educación primaria.

PROPÓSITO

• ESPAÑOL:

A través de la realización de diferentes actividades dinámicas se pretende que el alumno identifique los anuncios de servicios y productos que se encuentran en su localidad y elabore un anuncio clasificado para darlo a conocer a la comunidad.

• MATEMÁTICAS:

Que el alumno identifique los instrumentos de medición y relacione los objetos con que objetos se pueden utilizar. También que a través del tanteo identifique cuales objetos son de la misma medida, o cuál es su medida. Que ordene objetos de acuerdo a su longitud.

• EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD:

A través de la investigación, la exploración y la realización de diversas actividades obtengan información sobre las formas de vida y las manifestaciones culturales en la actualidad y en el pasado inmediato del medio local para fortalecer su identidad personal y nacional. También que describan en un anecdotario sus propias costumbres y tradiciones.

• EDUCACIÓN FÍSICA:

Que el alumno diferencie los movimientos rápidos de los lentos, así como el lado derecho e izquierdo de su cuerpo. También que utilice diferentes partes de su cuerpo o materiales de Educación Física para medir distancias de un lugar a otro de la escuela.

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