Propuesta de evaluación educativa

PROPUESTA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

PROYECTO FINAL PRESENTADO PARA:

“ESCUELA PRIMARIA MAX Y RAQUEL FEIGEL”

PORTADA

EQUIPO:

AARON BECERRIL FERNÁNDEZ

EDUARDO ZAVALA PUENTES

PEDRO EMMANUEL MORA SOSA

MONICA JANINE NÚÑEZ BALDERAS

MAESTRA: RITA VELIA REYES LÓPEZ

MATERIA: SEMINARIO DE EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA: LUNES 12 DE DICIEMBRE DE 2016

Tabla de contenido

Portada 1

INTRODUCCIÓN: 3

CAPÍTULO I 5

4.1 Contexto externo: 5

4.2 Contexto Interno: 6

4.3 DIAGNÓSTICO: 8

4.4 Identificación del problema: 11

4.5 Objetivo General: 12

4.6 Justificación de la propuesta: 13

CAPÍTULO II: 14

5.1 Enfoque teórico y justificación: 14

5.2 Proceso de enseñanza – aprendizaje: 16

5.3 Estrategia de trabajo: 16

Escuela para padres 16

Actividades extracurriculares: 18

Actividades para promover los valores en la escuela: 19

Autoevaluación, coevaluación y reflexión de lo realizado: 19

5.4 Evaluación de las acciones: 20

5.5 Recursos 21

VI. CAPÍTULO III 21

6.1 Evaluación de la propuesta 21

6.2 Bibliografía 21

INTRODUCCIÓN:

Las instituciones educativas a lo largo del tiempo, han ido sufriendo cambios considerables en sus métodos para la búsqueda por el mejorar la calidad educativa que ofrecen. Es por ello que actualmente, con las distintas reformas implementadas con el fin de obtener una mejora educativa y mejorar los distintos procesos administrativos que se llevan en el proceso para ofrecer un servicio más completo, se han integrado a los centros educativos las constantes evaluaciones de los que prestan el servicio con el fin de obtener resultados que ofrezcan una mejora para el nivel educativo del país.

Es por eso que, tomando en cuenta lo anterior, después de una serie de observaciones, se propone la realización de un método que permita evaluar el desempeño de un centro educativo, analizando el contexto tanto interno como externo con el fin de que, esta propuesta, pueda mejorar la calidad educativa y los servicios que se promueven en la misma.

Una evaluación escolar, permite encontrar las deficiencias con las que una institución cuenta y con base a ésta evaluación, poder plantear mejorar en las necesidades encontradas para ofrecer un servicio educativo más completo. Cuando las instituciones educativas realizan con frecuencia distintas evaluaciones de su contexto, partiendo desde una totalidad, es posible encontrar con facilidad las carencias de su servicio y, con esta observación, convertirlas en oportunidades para que, al proponer objetivos de forma colectiva y metas unidireccionales, se vuelvan fortalezas de la escuela y mejorar el nivel académico de la institución.

Por eso, es importante definir la finalidad de éste proyecto, la cual se enfoca en la propuesta de un método que permita evaluar el rendimiento de un centro educativo para poder ofrecer mejores servicios buscando la excelencia y la calidad educativa. Al proponer una evaluación, se propicia la búsqueda de mejores resultados, mejor rendimiento administrativo y mejor nivel académico ya que el objetivo de éste, engloba en totalidad el centro al que se le ofrecerá la propuesta.

Tomando como referente, la propuesta de evaluación, se realiza la visita a una escuela primaria pública, donde se llevó a cabo la observación para generar la propuesta a dicha institución para evaluar los procesos que se llevan a cabo dentro de la misma y así, propiciar que la escuela pueda alcanzar nuevos estándares educativos de acuerdo a las necesidades de los alumnos y de lo que el sector educativo demanda según las políticas educativas de nuestro país.

El problema del trabajo se centra principalmente en el rezago escolar, un problema que afecta en la escuela asistida por distintos factores que engloban a la población estudiantil de dicha institución. Es importante tomar en cuenta esta problemática pues ya tienen muchos años con ello mismo y por eso, se realiza el proyecto para generar una propuesta para combatir el rezago escolar.

El trabajo estará desarrollado en distintos capítulos que incluirán el contexto de la escuela, marcos referenciales de cómo poder mejorar la problemática, justificación del proyecto, objetivos, propuesta, anexos, entre más cosas. Es importante mencionar que en cada apartado se desarrolla un punto importante de la propuesta pues parte del análisis de la situación de la escuela observada hasta la propuesta que se tendrá que tomar en cuenta para poder combatir la problemática identificada en dicha institución.

Por último, es importante mencionar que al haber generado la propuesta, se debe llevar a la institución asistida con la finalidad de presentarla y proponerla para que, al ser verificada, pueda implementarse y mejorar la calidad educativa que se ofrece y poder alcanzar las metas propuestas y objetivos marcados en el proyecto realizado.

CAPÍTULO I

4.1 Contexto externo:

La escuela primaria Max y Raquel Feigel está ubicada en una comunidad de escasos recursos, donde un gran porcentaje de la población estudiantil vive en un contexto difícil pues, se puede observar y reflejar cuando los alumnos asisten a las aulas de clases.

Es importante mencionar que el centro educativo en sus exteriores al ubicarse en la colonia Magdalenas, se ve envuelto en una infinidad de casos desde problemáticas con los vecinos, pandilleros, prostitución y por consecuente, no dejando de lado, la disfuncionalidad dentro de los ambientes familiares.

En la educación, es importante mencionar que el contexto de los alumnos en totalidad (familia, sociedad y alrededores), son parte influyente en el accionar de los alumnos y por ende, se tiende a reflejar todo esto al compartir tiempo y espacio en una institución que ofrece servicios escolares.

El contexto externo en el entorno escolar es de gran importancia pues de ahí podemos basarnos sobre cómo viven los niños en la mayoría de los casos y ver como repercute la cultura, las creencias y la sociedad de todos los niños del país en las aulas de clases.

4.2 Contexto Interno:

Dentro de la escuela Max y Raquel Feigel hay una población estudiantil de 207 alumnos en los que se reparten entre 6 grupos, solo hay un grado por grupo. Es importante recalcar que aproximadamente hay entre 32 a 36 niños por grado en la escuela primaria. Sin embargo, como ya se mencionó, se ven reflejados los rezagos pues hay una gran cantidad de inasistencias diarias.

La escuela cuenta con 6 docentes

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